【摘 要】
:
在语言学视角下,不同文化背景或认知视域下产生的语言都具有鲜明的特点,与文化和认知有着紧密的联系.《红字》诞生于19世纪后期,描写的是北美殖民期间的故事,带有浓厚的时代特色和文化意蕴.基于语言学视角对英美文学作品语言特点进行评论,深刻剖析《红字》中的反讽、叙述、象征以及隐喻等修辞手法,能够让读者走近作品,更好地理解作者通过文字表达的思想情感和内涵.
论文部分内容阅读
在语言学视角下,不同文化背景或认知视域下产生的语言都具有鲜明的特点,与文化和认知有着紧密的联系.《红字》诞生于19世纪后期,描写的是北美殖民期间的故事,带有浓厚的时代特色和文化意蕴.基于语言学视角对英美文学作品语言特点进行评论,深刻剖析《红字》中的反讽、叙述、象征以及隐喻等修辞手法,能够让读者走近作品,更好地理解作者通过文字表达的思想情感和内涵.
其他文献
日本作家川端康成和中国作家沈从文都以乡土为背景创造了许多优秀的文学作品.在《古都》和《边城》中,两位作家将各自故乡风景和民俗带到小说故事发展中,使读者体会到他们各自故乡的自然风景和乡土人情之美.他们以各自的美学意识,用彩墨将家乡挥洒成一幅美景名画,在画卷中挥洒自己对家乡和民族的情感.
随着多媒体技术的发展,多模态教学开始在英语教学中运用,但在初中英语语法方面较少提及.探索多模态教学与初中英语语法教学的结合对于转变传统初中英语教学模式有重要意义,但如何在具体的教学过程中合理有效地运用各种模态开展英语语法教学仍值得研究.文章基于多模态理论,采用案例分析法以本校七年级一班学生为教学对象,运用多模态教学的方式对现在进行时语法点进行授课,将学生熟悉的校园环境巧妙设计成相关多模态视频作为教学语境,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果.以期为初中英语语法教学设计提供新思路,促进多模态理论在语法教学中的
在信息时代背景下,运用大数据、云计算、5G等新兴技术与教育领域深度融合,构建教育数字化平台,既与国家教育精准扶贫扶智的理念相融合,又能够促进教育资源的均衡发展.文章以西藏林芝巴河中心小学为例,以中山市实验小学数学科组”1+1”校际结对帮扶为契机,探索教育数字化助力教育精准扶贫扶智的路径,进而打造”相互合作、互促成长、低能高效、实现共赢”的新时期精准帮扶发展模式,加强区域合作推进义务教育均衡化发展.文章从教育数字化的概念着手,分析运用教育数字化助力巴河中心小学扶贫扶智的必要性,探索适合藏区远程教学资源建设的
计算思维是信息技术课程培养的主要核心素养,但是目前信息技术学科的教学评价还停留在知识与技能的评价,对于思维过程的评价缺少关注.基于此,文章提出了分享评价的方法来评价学生思维过程.文章详细阐述了分享评价的内涵与意义、特点、应用原则,以及分享评价的理解误区,并结合实例分析分享评价在初中信息技术教学中的应用.
随着《审美化教学论》《大美育效应》等”互联网+大美育理论·课程·学程·教程”系列图书的问世,学者赵伶俐的”大美育观”再度引发学界的关注和讨论.在加强和改进学校美育教学,培育德才兼备、全面发展的时代新人成为深化教育改革新趋势新目标的今天,”大美育观”不仅具有美育理论建构上的积极意义,而且对美育实践发展具有重要推动作用.通过对”大美育观”的定义内涵、发展沿革、基本特征、理论基础、目标指向、时代贡献等进行梳理分析,可以对”大美育观”有更为全面地了解和更为精准地把握.
运用偏误分析法,以中级水平韩国留学生为研究对象,对简单趋向动词的词性、语法意义以及与宾语的位置关系进行了探讨,得出中级水平韩国留学生汉语简单趋向动词常见的习得偏误类型有误用、漏用、混用和回避使用四种.同时,找出了导致这些偏误产生的高频原因为母语负迁移的影响和汉语简单趋向动词本身的复杂性,并从趋向动词的三个角度”立足点””趋向义””引申义”对其进行了教学建议.
特色小镇建设有助于聚集各方面要素资源,促进产业提质增效并且为经济可持续发展提供有力保障.近年来,随着社会经济的稳定发展,我国特色小镇的建设工作正开展得如火如荼,希望通过文化旅游和农业等方面打造特色小镇.基于此,通过对粤港澳大湾区视角下特色小镇品牌培育展开研究,对特色小镇的概念和内涵进行简要介绍,分析建设特色小镇的优势及广州市从化区特色小镇建设的产业定位,结合实际情况,提出具体的建设路径.