【摘 要】
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儿童画作为一种图语,具有与口语相似的性质和功能,是幼儿认识世界和交流的手段和工具,幼儿可以通过绘画表达其内心世界的喜怒哀乐。陶行知先生曾经说过:"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人",面对幼儿纷繁的画作,不能简单地把幼儿的画作与儿童的智能、情绪焦虑做出一一对应,也不能理解为大脑简单"输出"的资料,而是要通过幼儿的绘画作品与幼儿"对话",透过幼儿的画作看到幼儿心灵深处,将作品与幼儿的生活
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儿童画作为一种图语,具有与口语相似的性质和功能,是幼儿认识世界和交流的手段和工具,幼儿可以通过绘画表达其内心世界的喜怒哀乐。陶行知先生曾经说过:"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人",面对幼儿纷繁的画作,不能简单地把幼儿的画作与儿童的智能、情绪焦虑做出一一对应,也不能理解为大脑简单"输出"的资料,而是要通过幼儿的绘画作品与幼儿"对话",透过幼儿的画作看到幼儿心灵深处,将作品与幼儿的生活联系起来加以分析,才能走进幼儿复杂的内心世界,真正理解儿童画背后所隐藏的秘密和价值。
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这是我工作的地方——都江堰市北街小学。它有着深厚的历史,始建于清光绪二十九年,距今已有一百多年的历史了,是一所培育了无数栋梁的百年名校;它体量"巨大",2018年汶川地震之后,上海对口援建,学校占地91.8亩,四校合并,现有两千多名师生,无论是校舍面积还是师生数量在小学中都属于"超大型"的学校;生源结构多元化,作为一所容量超大型的小学,这所学校接收着来自社会各种各样的学生以及形形色色的家庭。这所学
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