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以物理学科习题课为例,通过教学过程中的记录和话语分析,对相同教学内容,采取不同教学构想进行质性研究.通过跨案例研究,探讨课例研究中对质性资料的收集、分析,以及对建构扎根理论的思考.
物理课例的分析框架及其质性研究——以一次“同课异构”课例分析为例
【摘 要】
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以物理学科习题课为例,通过教学过程中的记录和话语分析,对相同教学内容,采取不同教学构想进行质性研究.通过跨案例研究,探讨课例研究中对质性资料的收集、分析,以及对建构扎
【机 构】
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广州市白云区教育发展中心
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2015年10期
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