浅谈微课在初中数学教学中的应用策略

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  【摘
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【摘 要】教学是一种双边活动,教师在小学数学教学中要立足课堂,及时发现问题、把握课堂,与学生进行有效的对话,用问题引领学生进行深入的思考。引导,需要一定的“火候”,教师要能从“四谋”入手,即谋时机、谋比较、谋整合、谋拓展,让数学学习不断走向深入,让数学思维不断得以提升。  【关键词】数学学习;引导;有效;数学思维  《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“有效的数学教学活动是教师教与学生学
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