美国次级经济制裁:发展趋势与常用对策

来源 :国际经济评论 | 被引量 : 4次 | 上传用户:L175913
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
次级经济制裁是主导制裁国对那些与原始被制裁国存在经济联系的第三方所实施的制裁。过去十多年,美国次级经济制裁使用"常态化",在实施过程中极为重视金融手段,已经造成重大国际政治经济影响。各大经济体主要采取四种策略予以应对:"制裁预阻""遵守阻却""国际裁决"和"技术规避"。然而,这些策略对各国企业和公民提供的保护有限,无法根本性地阻止美国滥用次级经济制裁及其负面影响。受美国国内形势变化和偶发国际事件的影响,当今各经济体有效应对美国次级制裁的难度明显变大。克服这种困难离不开国际合作,也需要各大经济体加快改革,尽早形成切实可行的反制力量。
其他文献
在庆祝中国共产党成立100周年纪念大会上,青年代表集体致献词,致敬党的百年奋斗历程,抒发"请党放心,强国有我"的铮铮誓言,引起广大青年的强烈共鸣。前不久习近平总书记在中央人大工作会议上发表的重要讲话,为新的历史起点上推动人大工作不断向前发展指明了方向。立足新时代,从青年干部自身的角度,笔者认为人大机关青年干部应主动担当作为,做到立心、立行、立身。坚定理想信念为使命宗旨"立心"每一位青年干部当
期刊
教材旁白是指在课本正文的左右两旁、天头、地脚,结合课本内容和学生已经掌握的知识,针对学生的学习过程而设计的各种插语[1],有着引导学生思考、探究数学,补充正文核心概念和方法,拓展数学知识的作用.本文以"二项式系数的性质及其应用"的教学设计为例,探究如何用好教材旁白,把握数学内容本质,引导学生自主建构,提升数学核心素养.一、直观感受,初识性质——依据旁白,设置学生活动依据人教版的旁白(图1),
期刊
消费者心理研究是一个企业成功必不可少的过程,只有选择正确的市场进行企业产品定位,才能使得企业长久发展。文具产业是正在崛起的轻工产业,中国的文具市场也在国际上不断扩张。本文将结合对中国的晨光文具、得力文具以及德国的辉柏嘉文具进行分析,得出消费者心理在文具产业中的作用相关结论。
市场化经济给企业带来机遇的同时也带来了风险,依法治企成为很多公司的必然选择,合同作为企业对外开展经济业务的重要依据,有效的合同管理就成为防范化解企业重大风险的第一道屏障,企业通过一系列涵盖合同签定、履行、变更、解除、终止及纠纷处理等全流程管理的实施,有效提升合同管理水平,对企业来说具有一定的指导意义。
OBE教育理念的核心是以学生为中心,成果导向与持续改进。基于商务英语教学改革实践,厘清OBE理念下学习成果内涵与评价目的,明确专业培养目标与毕业生达成设计评价体系。阐述学习成果评价的原则与实施方法以构建学习成果评价体系,提高商务英语专业课程教学效果。
高校与附属医院同质化教学与考核对提高医学生人才培养质量至关重要,如何有效地运用学校各项教学资源,与临床对接,将学校所掌握的知识技能更好地与临床融合,在临床实践中巩固应用;运用现代技术为学生线上线下教学及训练提供条件,帮助掌握课程标准,实现校院同质化教学;实践教学与考核的校院同质化与信息化相辅相成,相互融合;评价标准的同质化对提高医学生的临床实践能力及岗位胜任力有较大促进作用。
推拿技能操作是检验推拿教学效果和评判学生掌握情况的重要手段,因此操作考评体系的构建至关重要。当前,推拿技能操作考评表多关注技术层面,评定结果多来自教师层面,欠缺对学生综合素养特别是思政教育成效的检验,考评维度少,考评指标笼统,优化推拿技能考评体系符合新时代高校育人的总体要求,势在必行。此文结合临床教学实际,提出“三层次-四维度-五主体”的推拿考评体系构建思路,旨在使推拿考评体系标准化、规范化,同时
课堂教学评价是提升教学质量、深化教学改革的关键环节。本文尝试建立基于OBE模式的课堂教学评价体系,对教师课堂教学效果和学生学习成果进行多元、梯次的全面性评价,促使教师和学生在教与学的过程中培养能力,提高成效,实现以评促学,以评促教,以评促改。
"计数原理"单元属于人教A版《高中数学》(选择性必修)主题3——概率与统计,主要包括两个原理、排列与组合、二项式定理等内容,它延续了必修课程中概率与统计的相关内容,有助于提升学生的数据分析、逻辑推理等素养.由于本章内容知识量不大,所以部分教师和学生过于追求解题技巧,试图通过题组训练、频繁测试等达到好的教学效果,这与新的课程标准要求是背道而驰的.笔者以为,本章的内容是"小块头,大智慧",它在数
期刊
幼儿阶段是幼儿性别角色塑造的关键时期,在该阶段对幼儿进行正确的性教育是十分必要的。幼儿教师应遵循适宜性、全面性、科学性、主体性原则,选择合适的性教育内容进行有效的教育,让幼儿学习到科学的性教育知识、培养恰当的行为,促进幼儿健康人格的形成。