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摘 要：本文针对化学核心素养的构成这一问题进行了简单的分析，并且对如何培养学生的化学核心素养提出了建议，例如，加强学生实践操作能力，逐渐地健全学生化学知识体系;培养团队合作能力，增强学生本身的人际交往能力;增强学生探究思维能力，提升学生的创新实践能力。还应提高学生的竞争意识，这样在一定程度上调动了学生学习化学的积极性。身为学生在这种学习化学的模式下，也可以培育学生本身的化学核心素养，促进学生综合素质的全面提高。
关键词：核心素养;初中化学;策略
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）19-0099-01
在新一轮基础教育课程改革的过程中，坚持以德树人的根本宗旨，贯穿于课堂教学，重点培养学生的化学核心素养，将化学独特的教育价值体现和落实到学生身上，是每个教师都应该努力的目标。作为实验与应用性较强的学科，初中化学是学生的启示学科，是高中、大学阶段化学学习的基础。在这一阶段，怎样更好地培育学生的化学核心素养，是化学教研人员和广大化学教师要重点研究的课题。
1.新课改下培养学生核心素养的作用
（1）满足新课标改革的要求
随着新课标的不断创新，我国初中教育对培养学生的综合素养提出了更高的要求，不仅仅注重学生成绩的好坏，而且对学生的素养提出了新的目标。中学化学教师对学生构成核心素养的体制符合了新课标改革的标准，教师应该积极应用新课标改革的理念，重视培育学生的核心素养。
（2）提高中学教师的教学能力
在中学化学的课程中，教师在很大程度上影响着学生的学习，教师教学水平的高低直接的影响着学生学习化学的深浅程度。教师应该增强对化学素养的掌握，对于每个学生不同的学习程度与能力能够有足够的了解，要更深入地分析学生对于化学知识的理解程度，进而制定出符合学生的学习策略，加强学生的学习兴趣，有效地增强学生全方面的发展。
（3）化学学科本身的特点促进学生核心素养的培养
化学这一学科跟其它学科相比较更注重的是实践操作能力，要紧密地将理论知识与实验操作结合在一起，使学生更加强化地吸收化学知识。培养初中学生的核心素养有利于帮助学生增强学习化学知识点的认识能力，提升学生的学习品质。
2.培育学生化学核心素养应留意的问题
（1）没有培养学生核心素养的强烈意识
因为传统的教学方式的影响，在目前我国初中教学过程中，缺乏培养学生核心素养的意识，部分教师只是对学生进行课堂教学指导，却忽略了对学生核心素养的培养。许多学生在学习化学时缺乏实际操作能力，这些跟教师不重视培养学生的核心素养有着很大的关系。化学这一学科需要学生具有很强的思维能力，如果教師再不重视培养学生的核心素养，学生在学习化学过程中碰到的困难就很难解决，这样就不利于学生的学习。
（2）在教学过程中缺乏合作学习的学习方式
培养学生合作学习也是对培养学生核心素养的一种体现。合作学习化学不仅节省了学习的时间，并且还提高了学生实践操作性，学生凭借化学实践的练习，大大提高了学生的化学水平。积极培育学生形成合作式学习的习惯可以开阔学生的视线，有利于打开学生的思想。
3.新课改下培养学生化学核心素养的措施
（1）加强学生的化学实际动手能力
化学实验是提高学生动手操作能力的主要方法，但因为传统教学方式的影响，许多教师在教学过程中，把理论知识与考试重点作为教学的重点，理论课程的时长远远超过化学课程中的实验课程的时长，而学生的化学实验课程逐渐地在减少，致使大多数学生虽然具备了完善的化学知识体系，但是不能将学到的化学知识具体的应用到实际生活中，学生严重缺乏实际动手能力。在这样的教学方式下，学生的创造性思维方式就会受到限制，对学生的全面发展产生了严重的影响。所以，教学应该多开设一些实践活动，让学生可以在化学实践中提升自己。
（2）培养学生的团队合作能力
在当代经济社会发展的背景下，人才具备的社会交际能力的高低在其中显得非常重要。提高学生的社会交际能力为学生在未来的发展提供了基础，所以，提高社会交际能力对培养学生核心素养有着重要的作用。学生在往常的学习中，应增强自身的团队协作意识，提高自己的综合素质。另外，在实践学习过程中，学生应加强与学生的沟通和讨论，促进培养自身的核心素养。
（3）加强学生研究化学的思维能力
在学习化学的过程中，教师应该重点培育学生的化学探究能力，在此同时学生对遇到的化学知识难点，应该自主的进行探索研究，如果自己没有办法完全的解决，就在教师教课的过程中或者在课余时间向教师进行请教。在这种学习方式下，学生可以提高对化学问题的探索研究能力，增强学生的化学思维能力。在这种学习模式下，更有效地增强了教师与学生之间的沟通，并能够提高学生学习化学知识的积极性与趣味性，更好地培育了学生的化学核心素养。
随着目前阶段学生素质教育的不断深入发展，学生核心素养的培养引起了相关学校和教师的密切关注。在这种环境下，学生可以通过提升化学实验实践能力、加强团队合作能力、增强探究思维等方式，不断强化自身的综合素质。学生还要提高自身的化学竞争意识，提升自身的社会交际能力，为社会的发展作出贡献。
参考文献
[1]张扬.中学化学学科核心素养的内涵与培养策略[J].考试周刊，2017（28）：28-29+54
[2]房宏.中学化学核心素养的构成体系与培养策略[J].中小学教师培训，2018（06）：5-8
[3]林小驹，李跃，沈晓红.高中化学学科核心素养体系的构成和特点[J].教育导刊，2018（05）：78-81
关键词：核心素养;初中化学;策略
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）19-0099-01
在新一轮基础教育课程改革的过程中，坚持以德树人的根本宗旨，贯穿于课堂教学，重点培养学生的化学核心素养，将化学独特的教育价值体现和落实到学生身上，是每个教师都应该努力的目标。作为实验与应用性较强的学科，初中化学是学生的启示学科，是高中、大学阶段化学学习的基础。在这一阶段，怎样更好地培育学生的化学核心素养，是化学教研人员和广大化学教师要重点研究的课题。
1.新课改下培养学生核心素养的作用
（1）满足新课标改革的要求
随着新课标的不断创新，我国初中教育对培养学生的综合素养提出了更高的要求，不仅仅注重学生成绩的好坏，而且对学生的素养提出了新的目标。中学化学教师对学生构成核心素养的体制符合了新课标改革的标准，教师应该积极应用新课标改革的理念，重视培育学生的核心素养。
（2）提高中学教师的教学能力
在中学化学的课程中，教师在很大程度上影响着学生的学习，教师教学水平的高低直接的影响着学生学习化学的深浅程度。教师应该增强对化学素养的掌握，对于每个学生不同的学习程度与能力能够有足够的了解，要更深入地分析学生对于化学知识的理解程度，进而制定出符合学生的学习策略，加强学生的学习兴趣，有效地增强学生全方面的发展。
（3）化学学科本身的特点促进学生核心素养的培养
化学这一学科跟其它学科相比较更注重的是实践操作能力，要紧密地将理论知识与实验操作结合在一起，使学生更加强化地吸收化学知识。培养初中学生的核心素养有利于帮助学生增强学习化学知识点的认识能力，提升学生的学习品质。
2.培育学生化学核心素养应留意的问题
（1）没有培养学生核心素养的强烈意识
因为传统的教学方式的影响，在目前我国初中教学过程中，缺乏培养学生核心素养的意识，部分教师只是对学生进行课堂教学指导，却忽略了对学生核心素养的培养。许多学生在学习化学时缺乏实际操作能力，这些跟教师不重视培养学生的核心素养有着很大的关系。化学这一学科需要学生具有很强的思维能力，如果教師再不重视培养学生的核心素养，学生在学习化学过程中碰到的困难就很难解决，这样就不利于学生的学习。
（2）在教学过程中缺乏合作学习的学习方式
培养学生合作学习也是对培养学生核心素养的一种体现。合作学习化学不仅节省了学习的时间，并且还提高了学生实践操作性，学生凭借化学实践的练习，大大提高了学生的化学水平。积极培育学生形成合作式学习的习惯可以开阔学生的视线，有利于打开学生的思想。
3.新课改下培养学生化学核心素养的措施
（1）加强学生的化学实际动手能力
化学实验是提高学生动手操作能力的主要方法，但因为传统教学方式的影响，许多教师在教学过程中，把理论知识与考试重点作为教学的重点，理论课程的时长远远超过化学课程中的实验课程的时长，而学生的化学实验课程逐渐地在减少，致使大多数学生虽然具备了完善的化学知识体系，但是不能将学到的化学知识具体的应用到实际生活中，学生严重缺乏实际动手能力。在这样的教学方式下，学生的创造性思维方式就会受到限制，对学生的全面发展产生了严重的影响。所以，教学应该多开设一些实践活动，让学生可以在化学实践中提升自己。
（2）培养学生的团队合作能力
在当代经济社会发展的背景下，人才具备的社会交际能力的高低在其中显得非常重要。提高学生的社会交际能力为学生在未来的发展提供了基础，所以，提高社会交际能力对培养学生核心素养有着重要的作用。学生在往常的学习中，应增强自身的团队协作意识，提高自己的综合素质。另外，在实践学习过程中，学生应加强与学生的沟通和讨论，促进培养自身的核心素养。
（3）加强学生研究化学的思维能力
在学习化学的过程中，教师应该重点培育学生的化学探究能力，在此同时学生对遇到的化学知识难点，应该自主的进行探索研究，如果自己没有办法完全的解决，就在教师教课的过程中或者在课余时间向教师进行请教。在这种学习方式下，学生可以提高对化学问题的探索研究能力，增强学生的化学思维能力。在这种学习模式下，更有效地增强了教师与学生之间的沟通，并能够提高学生学习化学知识的积极性与趣味性，更好地培育了学生的化学核心素养。
随着目前阶段学生素质教育的不断深入发展，学生核心素养的培养引起了相关学校和教师的密切关注。在这种环境下，学生可以通过提升化学实验实践能力、加强团队合作能力、增强探究思维等方式，不断强化自身的综合素质。学生还要提高自身的化学竞争意识，提升自身的社会交际能力，为社会的发展作出贡献。
参考文献
[1]张扬.中学化学学科核心素养的内涵与培养策略[J].考试周刊，2017（28）：28-29+54
[2]房宏.中学化学核心素养的构成体系与培养策略[J].中小学教师培训，2018（06）：5-8
[3]林小驹，李跃，沈晓红.高中化学学科核心素养体系的构成和特点[J].教育导刊，2018（05）：78-81