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一、垫足思维的底。不露痕迹地“启”如果没有建立与学习内容足够的生活体验或新旧知识衔接，那么，学生对于将要学习到的内容是会反应比较迟钝的。这就会导致学生在整个教学流程中，思维困难，很难达到一种“愤悱”的状态。没有这种“愤悱”状态，老师的启发就是空中楼阁，一番激情之后只留下孤芳自赏。所以，开课前或开课初，一定要垫足思维的底，为后面的“启发”打下坚实的基础。老师可以通过体验、破题、创境、激情、故事引入、直观演示等方法，让学生充满欣喜地走进课堂。