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引领学生深入到更多的读写活动中,沉浸到激情的交流中,留恋在意蕴十足的实践中,与作品对话、与他人对话、与现实和未来对话,是一种立足当下但仰望未来的教学策略。活用、善用、巧用这种实践创生策略,才能铺就一条充满生机的、摇曳生姿的、符合高中生创新能力发展的读写一体化之路。
新课程下语文教学实施“读写一体化”例谈
【摘 要】
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引领学生深入到更多的读写活动中,沉浸到激情的交流中,留恋在意蕴十足的实践中,与作品对话、与他人对话、与现实和未来对话,是一种立足当下但仰望未来的教学策略。活用、善用
【机 构】
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甘肃省武威市凉州区武威第一中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度课题《新课程背景下,语文教学如何实施“读写一体化”的策略研究》研究成果之一,课题立项号:GS[2017]GHB1440).
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