论文部分内容阅读
笔者以沪教版数学教材八年级下的一道例题为起点进行课堂教学,对教材中典型例题进行二次开发,立足单元设计,一题多变,进行变式探究,构建几何模型,抓住问题本源,使学生在解决问题的过程中,形成综合能力,提升思维品质.
题海渐欲迷人眼 变式建模抓本源——以“探究特殊四边形中的线段相等”教学为例
【摘 要】
：
笔者以沪教版数学教材八年级下的一道例题为起点进行课堂教学,对教材中典型例题进行二次开发,立足单元设计,一题多变,进行变式探究,构建几何模型,抓住问题本源,使学生在解决
【机 构】
：
200010 上海市尚文中学
【出 处】
：
上海中学数学
【发表日期】
：
2021年3期
其他文献
《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。”因此,广大幼教工作者应该在教育中努力发现每一个孩子的聪明才智,发现或激
期刊
Typhoon Sanba (2012), the strongest tropical cyclone (TC) of the year worldwide, moved northward almost along 130° longitude during its lifetime and passed thr
课堂提问是数学课堂教学的重要组成部分,有效的课堂提问需要遵循明确性原则、启发性原则、适度性原则、结构性原则.教师需要从整体的观点、发展的角度设计课堂提问,课堂中把
《普通高中数学课程标准(2017年版)》强调“用数学语言表达”,学生数学语言能力的培养需要教师手把手地进行教学,将思维与表达落实到日常教学的每一环节中.函数的单调性是学