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本文是在对高职学生的价值观、职业倾向及学习现状等方面进行调查的基础上，分析高职学生的特点和学习特征，为有效教学设计提供实证基础。
高职学生学习过程影响因素实证分析——基于高职教育的有效教学设计与实践
【摘 要】
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本文是在对高职学生的价值观、职业倾向及学习现状等方面进行调查的基础上，分析高职学生的特点和学习特征，为有效教学设计提供实证基础。
【机 构】
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邢台职业技术学院经济管理系
【出 处】
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邢台职业技术学院学报
【发表日期】
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2013年2期
【基金项目】
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基金项目：2012年河北省高等学校人文社会科学研究教育规划项目一一“基于情境学习理论的职业教育有效教学设计研究与实践”,课题编号：GH122058.
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