【摘 要】
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<正>《数学课程标准(2011版)》将"运算能力"作为10个核心概念之一重新提出,充分表明运算能力在数学教学中的地位和作用。为了让学生在计算教学中更好地理解算理,寻求合理、简
【机 构】
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安徽省宿州市教体局教科所,安徽省砀山县西关小学,
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<正>《数学课程标准(2011版)》将"运算能力"作为10个核心概念之一重新提出,充分表明运算能力在数学教学中的地位和作用。为了让学生在计算教学中更好地理解算理,寻求合理、简捷的运算途径,新教材引入了点子图这一计算模型,来帮助学生探索计算方法、理解算理。但在调研中发现不少教师对点子图弃而不用,认为使用点子图不仅操作麻烦,干扰了正常的教学程序,而且浪费时间,甚至认为在计算课中引入点子图实用性不强,多此一举等。针对这一状况,如何使教师真正理解教材的编排意图,清晰地认识到点子图对
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