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教学是一门科学，也是一门艺术，有其本身特有的节奏。一堂课有开端、发展、高潮和终结。要提高英语课堂教学效率，增强感染力，体现艺术魅力，英语教师不能不注意教学的节奏。所以节奏是指一种交替出现有规律的强弱长短现象。事物运动有节奏，人的思维同样也有节奏。据此，我认为：要达到理想的教学效果，最好的办法是使教学节奏与学的生理心理节拍相对应，这样才能赋予教学活动特有的艺术魅力，给学生以美妙的艺术享受。