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通过在农村教学点薄弱学科中开展"阳光课堂联盟",笔者深入课堂,发现了影响薄弱学科教学中基于"阳光课堂联盟"的学生合作方式的因素主要是客观条件和主观意识两个方面。客观条件主要是硬件设备和网络,主观意识方面主要有教师因素和学生因素两个方面。
薄弱学科教学中学生合作方式的影响因素分析
【摘 要】
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通过在农村教学点薄弱学科中开展"阳光课堂联盟",笔者深入课堂,发现了影响薄弱学科教学中基于"阳光课堂联盟"的学生合作方式的因素主要是客观条件和主观意识两个方面。客观条
【机 构】
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甘肃省通渭县陇川教育学区
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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2018年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题“农村教学点薄弱学科教学中基于‘阳光课堂联盟’的‘新型学生合作方式’探究”的阶段性研究成果，课题编号：GS[2018]GHB0890
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