《小发现者作文地图》这本书里介绍了一个“微观之旅”的游戏。这个游戏是美国自然主义教育家约瑟夫·克奈尔设计的。具体内容就是让孩子趴在地上，沿着一根3～5英尺的细绳一寸一寸地往前爬。在爬的过程中，孩子们观察神奇的大自然：弯弯草叶上五彩斑斓的露珠、沾满花粉闪闪发光的花甲虫、下颚有力的八眼蜘蛛……
　　湖南省平江县三阳明德学校的老师看到这个游戏介绍后，深受启发。三阳明德学校是一所城郊小学，周围是大片的田野和山林。这里活跃着各种各样的小动物，学生与它们朝夕相伴。老师们决定引导学生带着研究性的眼光去观察这些小动物。
　　活动刚开始的时候，老师和同学们一起阅读了法布尔的《昆虫记》、比安基的《森林报》、蒂皮的《我的野生动物朋友》、克莱尔和查尔斯的《笔记大自然》等书籍。同学们从这些书籍中学到了一些观察大自然的基本方法。
　　带着这些方法，同学们开始了真正的观察与研究之旅。整个周末，他们都呆在田野和山林里，将自己的观察用绘画、文字的方式记录下来，制作成“动物笔记”；他们通过实地走访，了解家乡的野生动物分布与保护情况；他们观察身边的生态链，了解动物们互相依赖，互相影响的关系；在学校运动会的开幕式上，他们戴上了自己动手做的动物头饰……
　　毛磊同学说：“以前我经常抓蟋蟀玩，可从来没有真正去了解它。这次活动让我知道，一只小蟋蟀身上也有这么多秘密。”
　　曾静文同学说：“安静、专注地去观察一种动物，才能够真正地了解它，才能收获丰富的知识。”
　　同学们有意识地观察、探究身边熟悉的小动物，感受到生命的多样性的美。他们有了更多的精彩体验和惊喜收获。