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语言天生是模因。模因论为大学英语教学提供了新的教学思路和理论指导。将模因传播四个阶段与教学设计相结合，可提高学生的英语综合运用能力。
基于模因论的理工科大学英语教学研究
【摘 要】
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语言天生是模因。模因论为大学英语教学提供了新的教学思路和理论指导。将模因传播四个阶段与教学设计相结合，可提高学生的英语综合运用能力。
【机 构】
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江西理工大学外语外贸学院
【出 处】
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信阳农业高等专科学校学报
【发表日期】
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2012年3期
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