【摘 要】
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随着英语阅读难度的加大,不少学生产生畏难情绪,而如果只讲简单题,程度好的同学就难以得到提升.为此笔者把初中英语阅读课进行分层次教学,把学生按程度分组进行因材施教,在课
【机 构】
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三明市第十中学 福建三明 365000
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随着英语阅读难度的加大,不少学生产生畏难情绪,而如果只讲简单题,程度好的同学就难以得到提升.为此笔者把初中英语阅读课进行分层次教学,把学生按程度分组进行因材施教,在课堂上分层次给不同程度的学生进行英语阅读的指导和训练.并且在英语阅读作业方面,也进行分层次布置.让更多阅读能力差的学生参与到阅读课的学习,也让学有余力的学生更能提升自己,把自身能力更大程度地发挥出来.
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