【摘 要】
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实施新课程伊始,我们过分地强调了学生的主体地位,过高地估计了学生自主、合作、探究的能力,忽视甚至缺失了教师的重要作用,使教学一度陷入一种“看似热闹其实低效”的尴尬境
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实施新课程伊始,我们过分地强调了学生的主体地位,过高地估计了学生自主、合作、探究的能力,忽视甚至缺失了教师的重要作用,使教学一度陷入一种“看似热闹其实低效”的尴尬境地。
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