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由于古今语言存在着巨大差异，我们常把文言文教学的重点定位在疏通文言字词上，文言文课堂教学成了识字课，成了古汉语知识的教学课，而优秀古代文学作品真正的人文价值、美学价值却被拒之门外。这种重“言”轻“文”，只看重语文的工具性，而忽略它的人文性的做法是和新课标的理念相违背的。那么，怎样才能改变这一现状呢？现将个人思考试述如下：