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摘 要：校园足球目前在我国中小学开展的并不顺利，具体表现为专业老师不足，学生兴趣不高，训练教学方式单一。运用多媒体技术辅助校园足球教学，既可以为学生学习足球技术提供帮助，还能有效提高校园足球训练教学的效率。
关键词：多媒体技术；校园足球；辅助教学
随着素质教育的普及，学校也越来越重视体育教育，我们一直以增强学生的身体健康为标准，为每一个学生的身心发展做出相应的贡献；我们只有不断地加强学生的体育意识，才能在体育教学方法上不再秉承较为单一的教学方式，使学生在体育教学中可以更好地完成老师传授的各项动作。如果在上课过程中很多学生对于技术性的动作掌握不好则很容易受到伤害，这样也会造成学生的学习能力下降。因此，我们必须及时地引导学生掌握到动作的精髓，培养他们的兴趣才能激化学生们对于体育课的热情，才能实现我们最终的教学目标：快乐体育，强身健体！
在我国体育课中，足球一直受到教育部门的重视，但是很多学校足球课开展的并不顺利，这主要体现在足球课本身的特点比较枯燥，技术比较复杂，学生的活动量比较大，很多学生对于足球的兴趣不高等，这些问题一直困扰着学校和老师。因此，尝试构建一种多样化的多媒体技术辅助足球教学的模式，为更多的学生学习足球技术提供帮助，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以增强校园足球训练的效率。
一、 多媒体技术辅助校园足球教学的优势
在校园足球教学和训练过程中，我们改变过去老师依靠经验、按部就班的训练模式，采用多媒体技术辅助校园足球教学模式，通过视频观摩、数据收集、成长档案等方式，对学生进行科学、合理的训练，有效提升了学生的足球技能和训练效率。多媒体技术辅助校园足球教学，优点多多。
首先，有效提高了学生的学习兴趣。校园足球训练在多媒体技术的辅助下，让学生对于足球相关知识有了更全面的了解，学生通过对教学视频以及图片信息的观摩和学习，能够更好地学习诸如盘带、控球、移动、过人、带球过人、人球分过等足球技术。这些对于学生自信心的激发有很大的帮助，也让学生的学习兴趣倍增。
其次，增加训练教学的乐趣。在校园足球训练过程中，教师应用多媒体技术还可以让更多的学生了解到足球技能的精髓，教师一改传统的教学方法，利用多媒体技术为更多的学生设置教学情景，让学生从更多的足球训练方式中找到学习足球的乐趣，这对于提高校园足球教学质量有着不可磨灭的功劳。
在我国信息技术发展过程中，多媒体技术已经完全融入我们的生活之中，教师在校园足球学习中更多地运用多媒体技术，不仅可以打破传统足球教学的局限性，同时也给了学生更多的可能，学生也可以在直观的足球训练中找到足球运动的技能，能够更加清楚明确地知道自身存在的问题，从而纠正自己的足球动作，养成一个良好的足球运用习惯，不斷促进自身足球技艺的提升。
二、 校园足球训练中多媒体技术的具体实施
在我国校园足球训练中，我们应该注重多媒体技术辅助足球教学训练的诸多功能，在保证创新技术的基础上，创建一个较为完善的教学方案，这对于提升校园足球训练的教学质量、有效提升学生的足球战术水平，都有很大的帮助。
1. 建立直观教学模型
在我们平时的足球训练中，由于我们很多老师并非专业出身，导致很多学生的足球技术动作很不规范，无法掌握技术要领。究其原因在于老师自身的足球技术和技能并不过硬，很多体育老师甚至都是“赶鸭子上架”！这样，在训练与教学过程中就无法给予学生亲身示范。因此，借助多媒体技术的辅助，我们可以为学生建立一套比较直观的教学模型，从而保证校园足球训练的教学效率。首先，我们在足球训练之前从多媒体中选择一些与足球训练相关的内容，或者一些比较直观的图片等。其次，在足球训练过程中，运用多媒体为学生播放一些与足球训练相关的动作技巧视频，使学生对于足球有一个直观的了解，进而激发学生的学习兴趣。最后，教师要尽可能多地借助视频影像、运动数据，为学生讲解足球训练中的动作要领和相关知识。这样学生在学习足球的时候就会建立一个直观的模型，然后教师再结合本身的自主讲解或者亲身示范，从而弥补传统传授教学的不足，让学生更好、更快地掌握足球技术，增加足球训练的成果。
2. 借助视频进行教学
首先，我们在教学过程中可以经常利用多媒体技术激发学生的学习兴趣，从而更多地提高学生的学习积极性，并且达到良好教学的目的。
如我们可以在足球训练开始之前引导学生观看一些教学视频，然后让学生更多地通过视频教学自主学习足球技能，进而更多地掌握足球运动中的技巧，并组织学生进行一对一、二对二、三对三的现场比赛，检验他们从教学视频中学到的技能，通过看、练结合有效提高教学训练的效率，也不断激发学生的学习兴趣。
其次，教师可以利用多媒体技术对足球训练中的动作进行快速的回放，让学生仔细观看视频的慢回放，从中发现自身动作中的不足；或者让学生观看他人的训练和比赛视频，并进行分析和点评。通过这种横向对比，让学生了解到自己的优势和不足，从而正确认清自己，树立自信。
最后，我们还可以利用多媒体技术，激发学生自我展现的欲望，给予学生更多的自我展现的机会。例如，在校园足球训练中我们可以用录像的方式记录下学生的每一次学习机会，而学生也通过这样的直观感受发现自身的不足，从而找到有效的解决措施，这对于学生学习兴趣的激发以及自身足球技术的严格要求都有一定的促进作用。
综上所述，教师对于多媒体技术辅助校园足球教学的重视和应用必须有所提升，我们要为校园足球训练制订一个比较完善的方案，让每一个学生都能真正掌握足球训练中的各类技能，从而为我国培养出更多的足球人才。
参考文献：
[1]张林虎，李黎军.关于校园足球训练项目开展的现状与分析[N].体育科技文献通报，2014，12.
[2]华厚杰，释纯解.校园足球训练文化的探讨与分析[N].湖北广播电视大学学报，2013，7.
[3]李宏，朱晓武等.校园体育文化建设的几点思考[N].上海体育学院学报，2000，（5）.
[4]华厚杰，陈晓杰.校园足球训练中多媒体技术的应用[N].湖北广播电视大学学报，2009，6.
作者简介：
黄东梅，福建省泉州市，南安市省新中心小学。
关键词：多媒体技术；校园足球；辅助教学
随着素质教育的普及，学校也越来越重视体育教育，我们一直以增强学生的身体健康为标准，为每一个学生的身心发展做出相应的贡献；我们只有不断地加强学生的体育意识，才能在体育教学方法上不再秉承较为单一的教学方式，使学生在体育教学中可以更好地完成老师传授的各项动作。如果在上课过程中很多学生对于技术性的动作掌握不好则很容易受到伤害，这样也会造成学生的学习能力下降。因此，我们必须及时地引导学生掌握到动作的精髓，培养他们的兴趣才能激化学生们对于体育课的热情，才能实现我们最终的教学目标：快乐体育，强身健体！
在我国体育课中，足球一直受到教育部门的重视，但是很多学校足球课开展的并不顺利，这主要体现在足球课本身的特点比较枯燥，技术比较复杂，学生的活动量比较大，很多学生对于足球的兴趣不高等，这些问题一直困扰着学校和老师。因此，尝试构建一种多样化的多媒体技术辅助足球教学的模式，为更多的学生学习足球技术提供帮助，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以增强校园足球训练的效率。
一、 多媒体技术辅助校园足球教学的优势
在校园足球教学和训练过程中，我们改变过去老师依靠经验、按部就班的训练模式，采用多媒体技术辅助校园足球教学模式，通过视频观摩、数据收集、成长档案等方式，对学生进行科学、合理的训练，有效提升了学生的足球技能和训练效率。多媒体技术辅助校园足球教学，优点多多。
首先，有效提高了学生的学习兴趣。校园足球训练在多媒体技术的辅助下，让学生对于足球相关知识有了更全面的了解，学生通过对教学视频以及图片信息的观摩和学习，能够更好地学习诸如盘带、控球、移动、过人、带球过人、人球分过等足球技术。这些对于学生自信心的激发有很大的帮助，也让学生的学习兴趣倍增。
其次，增加训练教学的乐趣。在校园足球训练过程中，教师应用多媒体技术还可以让更多的学生了解到足球技能的精髓，教师一改传统的教学方法，利用多媒体技术为更多的学生设置教学情景，让学生从更多的足球训练方式中找到学习足球的乐趣，这对于提高校园足球教学质量有着不可磨灭的功劳。
在我国信息技术发展过程中，多媒体技术已经完全融入我们的生活之中，教师在校园足球学习中更多地运用多媒体技术，不仅可以打破传统足球教学的局限性，同时也给了学生更多的可能，学生也可以在直观的足球训练中找到足球运动的技能，能够更加清楚明确地知道自身存在的问题，从而纠正自己的足球动作，养成一个良好的足球运用习惯，不斷促进自身足球技艺的提升。
二、 校园足球训练中多媒体技术的具体实施
在我国校园足球训练中，我们应该注重多媒体技术辅助足球教学训练的诸多功能，在保证创新技术的基础上，创建一个较为完善的教学方案，这对于提升校园足球训练的教学质量、有效提升学生的足球战术水平，都有很大的帮助。
1. 建立直观教学模型
在我们平时的足球训练中，由于我们很多老师并非专业出身，导致很多学生的足球技术动作很不规范，无法掌握技术要领。究其原因在于老师自身的足球技术和技能并不过硬，很多体育老师甚至都是“赶鸭子上架”！这样，在训练与教学过程中就无法给予学生亲身示范。因此，借助多媒体技术的辅助，我们可以为学生建立一套比较直观的教学模型，从而保证校园足球训练的教学效率。首先，我们在足球训练之前从多媒体中选择一些与足球训练相关的内容，或者一些比较直观的图片等。其次，在足球训练过程中，运用多媒体为学生播放一些与足球训练相关的动作技巧视频，使学生对于足球有一个直观的了解，进而激发学生的学习兴趣。最后，教师要尽可能多地借助视频影像、运动数据，为学生讲解足球训练中的动作要领和相关知识。这样学生在学习足球的时候就会建立一个直观的模型，然后教师再结合本身的自主讲解或者亲身示范，从而弥补传统传授教学的不足，让学生更好、更快地掌握足球技术，增加足球训练的成果。
2. 借助视频进行教学
首先，我们在教学过程中可以经常利用多媒体技术激发学生的学习兴趣，从而更多地提高学生的学习积极性，并且达到良好教学的目的。
如我们可以在足球训练开始之前引导学生观看一些教学视频，然后让学生更多地通过视频教学自主学习足球技能，进而更多地掌握足球运动中的技巧，并组织学生进行一对一、二对二、三对三的现场比赛，检验他们从教学视频中学到的技能，通过看、练结合有效提高教学训练的效率，也不断激发学生的学习兴趣。
其次，教师可以利用多媒体技术对足球训练中的动作进行快速的回放，让学生仔细观看视频的慢回放，从中发现自身动作中的不足；或者让学生观看他人的训练和比赛视频，并进行分析和点评。通过这种横向对比，让学生了解到自己的优势和不足，从而正确认清自己，树立自信。
最后，我们还可以利用多媒体技术，激发学生自我展现的欲望，给予学生更多的自我展现的机会。例如，在校园足球训练中我们可以用录像的方式记录下学生的每一次学习机会，而学生也通过这样的直观感受发现自身的不足，从而找到有效的解决措施，这对于学生学习兴趣的激发以及自身足球技术的严格要求都有一定的促进作用。
综上所述，教师对于多媒体技术辅助校园足球教学的重视和应用必须有所提升，我们要为校园足球训练制订一个比较完善的方案，让每一个学生都能真正掌握足球训练中的各类技能，从而为我国培养出更多的足球人才。
参考文献：
[1]张林虎，李黎军.关于校园足球训练项目开展的现状与分析[N].体育科技文献通报，2014，12.
[2]华厚杰，释纯解.校园足球训练文化的探讨与分析[N].湖北广播电视大学学报，2013，7.
[3]李宏，朱晓武等.校园体育文化建设的几点思考[N].上海体育学院学报，2000，（5）.
[4]华厚杰，陈晓杰.校园足球训练中多媒体技术的应用[N].湖北广播电视大学学报，2009，6.
作者简介：
黄东梅，福建省泉州市，南安市省新中心小学。