【摘 要】
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《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)健康领域发展目标部分提出幼儿应"具有基本的生活自理能力"。在笔者执教的小班,不少幼儿由于家庭教养方式的原因,缺乏基本的
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《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)健康领域发展目标部分提出幼儿应"具有基本的生活自理能力"。在笔者执教的小班,不少幼儿由于家庭教养方式的原因,缺乏基本的生活自理能力,主要表现为:午睡前将脱下的衣裤揉成一团塞在垫被底下;起床后不会将脱反的裤子翻一面穿而是依赖成人的帮助;区域活动后不会收拾整理玩具等。针对这些问题,我们尝试通过多种方式促进小班幼儿收纳整理能力的发展。
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