【摘 要】
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我国职业教育集团化办学中普遍存在的多元投入不均衡,导致政府、行业企业、职业院校及社会个体之间难以形成合力,严重影响了职业教育发展的速度和质量。文章基于职业教育集团
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我国职业教育集团化办学中普遍存在的多元投入不均衡,导致政府、行业企业、职业院校及社会个体之间难以形成合力,严重影响了职业教育发展的速度和质量。文章基于职业教育集团化办学利益相关者的视角,在对行业企业、社会组织或个人参与职业教育办学的动机和成本收益进行分析研究的基础上,设想构建集团化办学中多元主体的利益调节机制,建议以中央公共财政投入的财政专项资金为主,建立企业投入激励机制和损益补偿机制,实现办学集团的责任共担、资源共享,确保职业教育真正实现集团化。
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近年来我国高度重视乡村建设与发展,提出通过深化全域旅游助力乡村振兴的战略部署。乡村是全域旅游的重要载体,全域旅游通过对乡村旅游资源的优化配置来促进乡村旅游业转型升级,从而带动乡村整体发展。而在现阶段的乡村旅游发展中,乡村空间建设存在滞后问题:一方面,由于乡村旅游还局限在单个村落或景点的开发,导致各个旅游村落各自为政、单打独斗,缺乏全域层面的空间体系构建;另一方面,乡村的生态资源保护、旅游用地梳理、