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数学素养是数学品格及关键能力的集中体现,是数学知识、能力、经验、创新及思维等方面的综合表现.而“一课一问、一问多思”就是在一堂课里抛出一个问题,从多角度、多层次进行思考,采用不同的方法与技巧解决问题.本文从理论及举例进行阐述此种教学方法的可行性,通过此种教法不仅可以帮助学生掌握和运用知识,还对培养学生的创新与发散思维能力、激发学生学习兴趣、熏陶学生素养形成具有积极的作用.