【摘 要】
：
未成年人犯罪记录封存制度是推进治理能力现代化的有效途径,但犯罪记录的过度封存使得被判处三年以上五年以下有期徒刑的、暴力性犯罪、部分主犯和再犯的犯罪记录也被封存起来,增加了社区的潜在风险.为解决“未成年犯罪人隐私保护”与“社区民众公共安全”的冲突,建议该制度的刑期限制条件由五年降为三年,对暴力性犯罪按不同年龄段、对主犯按不同种类、对再犯按主观罪过形式区别处理,并引入禁止令制度作为第二道防护网.
【机 构】
：
河南财经政法大学刑事司法学院,河南郑州450046
论文部分内容阅读
未成年人犯罪记录封存制度是推进治理能力现代化的有效途径,但犯罪记录的过度封存使得被判处三年以上五年以下有期徒刑的、暴力性犯罪、部分主犯和再犯的犯罪记录也被封存起来,增加了社区的潜在风险.为解决“未成年犯罪人隐私保护”与“社区民众公共安全”的冲突,建议该制度的刑期限制条件由五年降为三年,对暴力性犯罪按不同年龄段、对主犯按不同种类、对再犯按主观罪过形式区别处理,并引入禁止令制度作为第二道防护网.
其他文献
随着现代教育技术的快速演进,微课借助流媒体的优势在教学中逐步得到推广运用.微课以时间短、容量大、结构简和质量高等优点,为教师讲解难点知识、演示操作技能、拓展应用空间等提供了多样化选择,对于学生学习情趣的激发、学科知识的掌握和学习方式的转变等都有重要价值.
早期西方马克思主义主义代表人物、意大利共产党人葛兰西在监狱期间曾进行了深入的哲学思考并写作了相关的哲学笔记,后来的人们搜集并整合了相关的文本,以《监狱笔记本》或《狱中札记》为书名将葛兰西在监狱中书写的笔记本进行了整理和出版.迫于监狱中艰苦的环境和严格的审查制度,葛兰西的笔记看似零碎和散乱,但若整体上从葛兰西的马克思主义视角出发,便会发现作为意大利共产党创始人之一的他一直都在通过理论研究关切现实革命.本文围绕葛兰西的《狱中札记》,主要探讨其知识分子理论,进而阐明其实践哲学的意义.
为深入贯彻习近平总书记关于防汛救灾工作的重要指示批示精神,全面落实省公安厅党委决策部署,充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,河南警察学院组建了由220名优秀骨干党员组成的党员突击队.该党员突击队成立1个临时党总支,下设10个临时党支部,将全力支援全省的抗洪救灾和郑州市的汛后城市清洁等工作,并形成长效机制,及时应对学院各种急难险重工作任务.
“一体化备课”机制建设既要遵循备课活动的“一般机理”,将“一体化备课”放置于思政课教学“链条”上加以评价和优化,充分回应“一体化”带来的备课要素的变化,注意解决现有思政课备课实践中的不良倾向.“一体化备课”机制建设还要遵循思想政治理论课教学的“特殊机理”,遵循“八个相统一”.要将组织协调制度的建立和完善作为“一体化备课”机制建设的重要内容,从管理与治理两个层面开展建设.
在英国19世纪后期,专制传统的时代已经落下帷幕,一股大众民主的浪潮正席卷而来.人们刚刚挣脱了君主统治下强权专制与压迫摧残的桎梏,却又陷入了一种新形式的专制主义即“多数人的暴政”的危险之中.约翰·斯图亚特·密尔(John Stuart Mill,1806-1873)敏锐地洞察到这一时代出现的新问题,他意识到大众民主社会中多数人对少数人的压制和排斥将会使人们日趋同化,人们的个性将会湮没于集体的平庸之中.由此,密尔对大众的趋同性力量深感忧虑并始终对此保持高度警惕.针对日益同质化这一社会问题,密尔在《论自由》的第
黑恶势力犯罪在我国理论领域逐步引起关注.黑恶势力犯罪的发生、演变与黑恶势力团伙的文化、犯罪动机、组织性质等因素紧密相连.借助文化冲突理论可以对其犯罪的社会成因进行组织化的解释,借助整体主义与个体主义理论可以对黑恶势力犯罪进行综合解读.此外,从社会的宏观与微观领域都可以探寻驱使罪犯从事犯罪的原因.
发挥好思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用,统筹大中小学思政课一体化建设,需要考试评价改革的及时跟进.北京市高中学业水平等级性考试,对于分析如何在思政课一体化背景下进行命题设计,以更好发挥考试对思政课学习的促进作用,助力“大思政课”发展,具有典型性.
重性精神病人肇事肇祸行为是基层社会治理的难点问题.传统的治理方式主要强调风险自担,导致重性精神病人违法犯罪案件频发,带来诸多“治理危机”.Y市公安局通过制度设计提出“三三”工作法,发起各相关治理主体共负责任,共担风险,形成治理合力,实现治安风险源头治理.主要通过“依附”权力结构,“嵌入”行政组织,“吸纳”社会力量,共担重性精神病人治理的政治风险、组织风险和社会风险,形成重性精神病人有效治理,对于新时代多元共治和加强社区治理体系建设具有重要的价值.由于政治、制度和社会背景变化以及资源约束等方面影响使得“三三
第一部分企业家犯罪概况rn一、企业家犯罪的规模与结构rn在2019年12月1日至2020年11月30日上传的刑事判决案例中,共检索出企业家犯罪案例2635件,企业家犯罪3278次.在3278次企业家犯罪中,性质明确的3265次.其中,国有企业家犯罪数为234次,约占企业家犯罪总数的7.14％;民营企业家犯罪数为3011次,约占企业家犯罪总数的91.85％;外商及港澳台企业家犯罪数为20次,约占企业家犯罪总数的0.61％.
教师的专业发展,从来不是靠孤军奋战.得到卓有远见的引路人指引,与一群志同道合的同行携手共进,是一线教师实现可持续发展的不二法门.在笔者三十多年的职业生涯中,《思想政治课教学》就是这样一位可敬的良师,见证了笔者从农村到城市、从初中到高中、从内地到沿海的专业发展路径,也因此结识了不少可亲的益友.