【摘 要】
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目的通过调查学龄前期儿童早期性心理教育现状,了解家长及教师早期性教育观念,作为进一步确定早期性教育时间、内容和形式的依据。方法随机整群抽取3所幼儿园学龄前期儿童家
【机 构】
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深圳市福田区妇幼保健院,西安交通大学医学院第一附属医院妇幼保健中心
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目的通过调查学龄前期儿童早期性心理教育现状,了解家长及教师早期性教育观念,作为进一步确定早期性教育时间、内容和形式的依据。方法随机整群抽取3所幼儿园学龄前期儿童家长514人,幼师102人,应用问卷法进行调查。结果认为应从3~5岁开始性教育的家长占43%,教师占27.65%;认为早期性教育很有必要的家长占80.35%,教师占60.25%;有早期性教育经历的家长占40.55%,教师仅占3.92%;问过有关性问题的儿童占95.91%,有过相关性行为的儿童占61.09%;认为学龄前儿童性教育主要内容是“帮助孩子确认自己性别”的家长(80.54%)和教师(60.64%)人数均占首位。结论建议性教育应从幼儿园阶段开始,教育内容主要围绕生命形成和性别异同,编制适宜教材、摸索健康教育方法、培训家长和教师、加强早期性教育重要性的宣传是实施儿童早期性教育的当务之急。
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