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该文以小学生为研究对象,从小学生诵读困难症状着手,以语言迁移、克拉申输入假说、认知主义学习理论为基础,采用问卷调查和访谈法,了解小学生英语诵读状况,旨在寻求原因并提出解决对策。根据调查发现小学生最容易出现诵读困难的方面从大到小依次为发音不清、时态不清、三单不清、语序不清。
小学英语诵读困难原因及对策研究
【摘 要】
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该文以小学生为研究对象,从小学生诵读困难症状着手,以语言迁移、克拉申输入假说、认知主义学习理论为基础,采用问卷调查和访谈法,了解小学生英语诵读状况,旨在寻求原因并提
【机 构】
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宁波大学科学技术学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2021年2期
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