设计意图
　　
　　上学期我班幼儿对数字表现出浓厚的兴趣，并能用小棒、圆点表示5以内物品的数量。开学后，我尝试在日常生活中指导孩子们找数，但在活动中发现孩子们经常会发生错误。因此结合主题活动“可爱的小动物”，我设计了本次活动。考虑到孩子们刚接触5以上的数，且发展存在差异性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化，确保每个孩子都能在活动中获得满足与成功。
　　
　　活动目标
　　
　　1．能不受物体的影响，正确感知5~10的数。
　　2．能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。
　　3．在操作中体验数学活动的乐趣。
　　
　　活动准备
　　
　　数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5～10)。
　　
　　活动过程
　　
　　一、启发谈话，导人活动
　　师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴?那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢?
　　春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友，前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。
　　师：那我们先来看看，准备的是什么礼物(信封)。
　　二、引导幼儿主动探索数与实物的配对
　　1．这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。
　　2．我们再来看这个信封，上面是数字，里面放了许多实物，它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)
　　3．哟，这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。
　　三、幼儿分组操作
　　1．介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。
　　2．教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对)
　　3．幼儿互相交流、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。)
　　4．教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。)
　　5．奖励每人一颗五角星。
　　四、游戏：送信
　　1．教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。
　　2．幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。
　　3．教师与幼儿共同检查信送得是否正确。
　　4．全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。
　　
　　活动延伸
　　
　　在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片，鼓励幼儿积极去探索。