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目的：探讨大学生对独生子女与非独生子女的刻板印象及其与“内一外群体效应”的关系。方法：采用2（性别）X2（独生性：独生子女，非独生子女）×4（评价组合：男性独生，女性独生，女性非独生，女性非独生）的混合实验设计，采用独生子女刻板印象问卷，对83名大学生进行测量研究。结果：（1）能力维度上，各因素主效应及交互作用不显著；（2）热情雏度上，“评价组合”主效应显著（F（3，237）=4．952，p〈0．001），其与“性别”和“独生性”的交互作用均显著（p（3，237）=4．410，p〈0．01；（F