论文部分内容阅读
作者简介：吴轶英，无锡工艺职业技术学院，讲师。
摘要：信息时代的到来，使微信及微信公众平台等软件成为学校开展思想政治教育工作的平台之一。微信所提供的话题讨论、互动、创意沟通等活动，能够更好地促进学生与教师之间的互动，也能够通过建立“学生粉丝”渠道，实现与学生之间的思想交流。因此，加强对微信的规划与管理，能够更好的推动思想政治教育工作的开展。本文立足于当前微信在高职院校学生中的使用情况，并对微信对高职学生思想政治教育的重要意义进行探究，针对当前微信在思想政治教育工作中的使用问题提出了相关对策，促使问题得到化解，促进高职学生思想政治水平的提升。
关键词：微信；思想教育；应用；挑战
中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）09-0125-02
微信开启大学生学习生活新模式。大学生的业务时间面临着碎片化的危机，而在这种危机中微信的使用频率最高，虽然微信的运行成本低，但是其所提供的应用功能却能够满足学生进行感情交流，实时通话，互动联通的需求，因此，利用微信构建和管理人际关系的方式，已经很大程度取代了原有学院、社团活动的作用。而“朋友圈”已经成为学生之间联系的主要渠道，而“附近的人”摇一摇“漂流瓶”等也成为学生拓展其交际圈的途径之一。微信拓展了大学生的知识获取渠道。大学生接受新知识的途径由学校教育和媒体宣传，转变为公众订阅号等方式，公众订阅号能够及时更新有关学术和专业化知识的最新动态，也能够与学术大师等进行交流。微信开阔了大学生的思想视野，大学生对文化、历史的认识和思想价值观念都受到微信所传到的多元化思潮的影响，学生们的思想跳跃性更强。
一、 微信对于高职学生的思想教育是一把双刃剑
1.微信的消极作用
微信平台能够满足学生的多种需求，并促进了需求的现实化和集合化，很多学生的业务时间被微信所控制和支配，其将大量的时间消耗在刷朋友圈、微信语音通话上，但是却厌烦参加朋友聚会和课余活动，也不愿意与朋友见面交流，这种身体缺席式的交往方式在学生中不断扩大，个人形象在微信呈现中的片面性、刻意性增加，自我可隐匿性的虚拟化程度加强。大学生的交际能力下降，生活中感情冷漠，但是在微信朋友圈中却活跃异常，使得大学生的心理形成了反差，更容易产生封闭自我，沉溺网络的现象发生。另外，微信的网络环境使得学生接触的群体鱼龙混杂，学生的辨别能力相对较差，这种复杂的交际情况容易导致学生陷入到微信欺诈和人身侵害的困境中。
2.微信的积极作用
微信开拓了思想政治教育新方式。传统大学生的思想政治教育工作主要是通过思想政治教育课程、讲座、面对面交流等方式进行，这种方式中学生作为被动的接受者，往往对思想政治宣传产生逆反和抵抗心理，而微信则为学生和思想政治教育工作者，提供了一对一交流的途径，学生能够在隐形的面对面沟通模式中敞开心怀，也能够通过多对多的微信公众号方式，推动学生参与到思想政治教育工作中，同时，由于微信“背对脸”的交互方式，改变了灌输式教育和被动式教育方式，扭转了不平等的教育关系，使得学生和思想政治教育工作者能够更加平等的进行沟通和交流，彰显了大学生的主体性。
二、微信给高职学生思想教育带来的挑战
1、资讯来源便捷化，导致教师威权化解
传统模式下，知识传播方式单一，教师通过长时间的学习积累具备了专业化知识水平，因此教师的话语和教导就是思想传播的权威。而在信息时代下，学生能够通过网络公开课程关注到世界各地著名教师的讲解和授课，学生们能够从海量的知识中获得对自己有帮助的知识。
“只有你知道，学生不知道”的知识传播模式已经完全被颠覆了。当知识信息不平衡的局面被打破后，思想政治教育工作的权威性就受到了冲击，教师只有通过自身的修养、知识和学识的丰富积淀才能获得学生们的尊敬。
2、价值观多元化，影响教师主流价值观的传导
多元化的知识冲击着学生的思想，民主化和开放性的网络环境已经为学生提供了新的知识平台。特别是微信、微博等新型方式使人们能够充分参与到讨论交流的过程中，也能够充分行使自己的话语权，而这种情况下，学生们受到不同思想的影响其价值观，也必然体现出多元化、全球化的特征。同时，开放性的网络环境也加剧了负面思潮的传播，负面信息能够通过开放性的网络环境传播到学生们的手机终端上，并影响着学生们的思想价值观念。新时代下教师对主流价值观的宣传和传授受到了多种元素的冲击，教师们要开展思想政治教育也面临着更多的困境，更需要教师投入精力和智力克服困境，取得进展。
3、网络道德的淡漠，不利于学生身心健康和人身财产安全
微信提供了“摇一摇”“附近的人”等功能为学生提供了虚拟交友的平台，其成为学生拓展交际关系的一种方式。但是这种方式也成为社会不法分子行使诈骗、侵权的主要途径，其能够利用微信平台向学生传播不良思想，使更多的学生遭遇到网络暴力或色情，甚至利用网络进行报复、诈骗、强奸等犯罪行为，网络犯罪已经成为侵害学生人身和财产安全的一种新型途径，这种危机为思想政治教育工作的开展提出了新的挑战。另外，由于不良思想的渗透，学生们受到这种负面思想的冲击，其很可能成为新的犯罪人，演变成危害社会的主体，微信等网络平台的恶性影响也不容忽视。
三、微信环境下高职学生思想政治教育的应用策略
1、突破时空限制，拓宽师生互动渠道
微信环境下，师生双方往往都拥有各自的微信平台，教师可以通过关注学生的微信了解学生的真实状态，学生也可通过关注教师的多媒体学习知识，双方通过微信工具即可收发作业，即时交流。与传统面对面的交流方式相比，微信作为一种新型的交流平台，突破了提供时间与空间的限制，使得人们之间的联系变得更加方便。当前，很多大学新校园都建设在郊区，身处其他的学生，与繁华外界的交流甚少。对此，微信就成为了他们了解外部信息，与同学、老师进行互动交流的一种常见方式。 在微信时代，原来狭小、单一的教育空间，变成了多元、开放的教育空间。
2、开阔学生眼界，培养责任意识
微信是十分广阔的平台，微信的传播者来自社会的各个阶层，传播的声音覆盖社会的方方面面。微信不仅有助于开阔学生的眼界，而且也能够帮助学生提升自己的素养。学生通过微信微博等方式关注自己的名人偶像，能够了解他们的思想，促进自身思维的发展；通过知名微信公众号的订阅，了解最新的消息；参加网络兴趣小组扩充兴趣爱好等等。微信的存在与使用，促使学生能够在足不出校门的情况下，便能够知天下大事。微信的普及有利于培养学生对社会的关注度，提升学生的公民责任意识。
3、提升教师技能，丰富学生生活
大学生们是年轻的一代，他们有着自己的想法和观念，对知识的渴求程度更加强烈，在性格上也比较激进，每天国内外出现的热点问题备受他们的关注，而他们获取信息的渠道，主要是微信这一新型的网络软件。虽然有很多问题都不能通过这么简单的传播方式或者是一些思想政治教育来解决，但不得不说微信这一工具确实能够深入到我们的实际生活中，让我们无时无刻不关注它，运用它。在这里，短短的几行字，就能够叙述和表达我们想要了解的所以新鲜的、当前的热点问题。大学生思想政治教育工作者就很好地利用了微信的这一特点，他们通过微信把当前发生的热点问题传递到网络上，让大家了解、参与其中，并发表评论，通过不断地交流，更深刻的认识问题。还有一点，大学生思想政治工作者不仅要关注社会上的热点问题，还要重点关注受教育者的生活问题，只有回归到生活中来，才是最根本的落脚点。在微信的平台上多与大家交流生活上所发生的一系列故事，才能真正做好思想政治教育的工作。
结论
总而言之，高职思想政治教育工作者，借助微信开展教学活动，能够充分了解学生需求，通过微信朋友圈以及关注的公众平台和分享来认识学生的内心世界，拉近与学生心灵距离。借助微信平台，思政工作者能够与学生形成有效的互动交流，更容易激发学生的回复和讨论兴趣。建立微信班级群，有助于激发学生参与班级管理、讨论社会问题的热情，增强每一个学生的集体荣誉感和社会责任心，使得学生的主体作用得到充分发挥。
（作者单位：无锡工艺职业技术学院）
参考文献：
[1]刘忠勋.微信在思政课教学中的应用研究[J].才智，2014，（26）：106-106.
[2]王洪涛，徐艳红，朱志新等.利用微信开展大学生思想政治教育实践与探索[J].产业与科技论坛，2014，（18）：146-147.
[3]金小方.微信对大学生思想和行为影响的调查研究[J].合肥学院学报（社会科学版），2014，31（3）：100-104.
[4]王先伟.微信在大学生思想政治教育中的运用研究[J].才智，2014，（20）：40-40，42.
摘要：信息时代的到来，使微信及微信公众平台等软件成为学校开展思想政治教育工作的平台之一。微信所提供的话题讨论、互动、创意沟通等活动，能够更好地促进学生与教师之间的互动，也能够通过建立“学生粉丝”渠道，实现与学生之间的思想交流。因此，加强对微信的规划与管理，能够更好的推动思想政治教育工作的开展。本文立足于当前微信在高职院校学生中的使用情况，并对微信对高职学生思想政治教育的重要意义进行探究，针对当前微信在思想政治教育工作中的使用问题提出了相关对策，促使问题得到化解，促进高职学生思想政治水平的提升。
关键词：微信；思想教育；应用；挑战
中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）09-0125-02
微信开启大学生学习生活新模式。大学生的业务时间面临着碎片化的危机，而在这种危机中微信的使用频率最高，虽然微信的运行成本低，但是其所提供的应用功能却能够满足学生进行感情交流，实时通话，互动联通的需求，因此，利用微信构建和管理人际关系的方式，已经很大程度取代了原有学院、社团活动的作用。而“朋友圈”已经成为学生之间联系的主要渠道，而“附近的人”摇一摇“漂流瓶”等也成为学生拓展其交际圈的途径之一。微信拓展了大学生的知识获取渠道。大学生接受新知识的途径由学校教育和媒体宣传，转变为公众订阅号等方式，公众订阅号能够及时更新有关学术和专业化知识的最新动态，也能够与学术大师等进行交流。微信开阔了大学生的思想视野，大学生对文化、历史的认识和思想价值观念都受到微信所传到的多元化思潮的影响，学生们的思想跳跃性更强。
一、 微信对于高职学生的思想教育是一把双刃剑
1.微信的消极作用
微信平台能够满足学生的多种需求，并促进了需求的现实化和集合化，很多学生的业务时间被微信所控制和支配，其将大量的时间消耗在刷朋友圈、微信语音通话上，但是却厌烦参加朋友聚会和课余活动，也不愿意与朋友见面交流，这种身体缺席式的交往方式在学生中不断扩大，个人形象在微信呈现中的片面性、刻意性增加，自我可隐匿性的虚拟化程度加强。大学生的交际能力下降，生活中感情冷漠，但是在微信朋友圈中却活跃异常，使得大学生的心理形成了反差，更容易产生封闭自我，沉溺网络的现象发生。另外，微信的网络环境使得学生接触的群体鱼龙混杂，学生的辨别能力相对较差，这种复杂的交际情况容易导致学生陷入到微信欺诈和人身侵害的困境中。
2.微信的积极作用
微信开拓了思想政治教育新方式。传统大学生的思想政治教育工作主要是通过思想政治教育课程、讲座、面对面交流等方式进行，这种方式中学生作为被动的接受者，往往对思想政治宣传产生逆反和抵抗心理，而微信则为学生和思想政治教育工作者，提供了一对一交流的途径，学生能够在隐形的面对面沟通模式中敞开心怀，也能够通过多对多的微信公众号方式，推动学生参与到思想政治教育工作中，同时，由于微信“背对脸”的交互方式，改变了灌输式教育和被动式教育方式，扭转了不平等的教育关系，使得学生和思想政治教育工作者能够更加平等的进行沟通和交流，彰显了大学生的主体性。
二、微信给高职学生思想教育带来的挑战
1、资讯来源便捷化，导致教师威权化解
传统模式下，知识传播方式单一，教师通过长时间的学习积累具备了专业化知识水平，因此教师的话语和教导就是思想传播的权威。而在信息时代下，学生能够通过网络公开课程关注到世界各地著名教师的讲解和授课，学生们能够从海量的知识中获得对自己有帮助的知识。
“只有你知道，学生不知道”的知识传播模式已经完全被颠覆了。当知识信息不平衡的局面被打破后，思想政治教育工作的权威性就受到了冲击，教师只有通过自身的修养、知识和学识的丰富积淀才能获得学生们的尊敬。
2、价值观多元化，影响教师主流价值观的传导
多元化的知识冲击着学生的思想，民主化和开放性的网络环境已经为学生提供了新的知识平台。特别是微信、微博等新型方式使人们能够充分参与到讨论交流的过程中，也能够充分行使自己的话语权，而这种情况下，学生们受到不同思想的影响其价值观，也必然体现出多元化、全球化的特征。同时，开放性的网络环境也加剧了负面思潮的传播，负面信息能够通过开放性的网络环境传播到学生们的手机终端上，并影响着学生们的思想价值观念。新时代下教师对主流价值观的宣传和传授受到了多种元素的冲击，教师们要开展思想政治教育也面临着更多的困境，更需要教师投入精力和智力克服困境，取得进展。
3、网络道德的淡漠，不利于学生身心健康和人身财产安全
微信提供了“摇一摇”“附近的人”等功能为学生提供了虚拟交友的平台，其成为学生拓展交际关系的一种方式。但是这种方式也成为社会不法分子行使诈骗、侵权的主要途径，其能够利用微信平台向学生传播不良思想，使更多的学生遭遇到网络暴力或色情，甚至利用网络进行报复、诈骗、强奸等犯罪行为，网络犯罪已经成为侵害学生人身和财产安全的一种新型途径，这种危机为思想政治教育工作的开展提出了新的挑战。另外，由于不良思想的渗透，学生们受到这种负面思想的冲击，其很可能成为新的犯罪人，演变成危害社会的主体，微信等网络平台的恶性影响也不容忽视。
三、微信环境下高职学生思想政治教育的应用策略
1、突破时空限制，拓宽师生互动渠道
微信环境下，师生双方往往都拥有各自的微信平台，教师可以通过关注学生的微信了解学生的真实状态，学生也可通过关注教师的多媒体学习知识，双方通过微信工具即可收发作业，即时交流。与传统面对面的交流方式相比，微信作为一种新型的交流平台，突破了提供时间与空间的限制，使得人们之间的联系变得更加方便。当前，很多大学新校园都建设在郊区，身处其他的学生，与繁华外界的交流甚少。对此，微信就成为了他们了解外部信息，与同学、老师进行互动交流的一种常见方式。 在微信时代，原来狭小、单一的教育空间，变成了多元、开放的教育空间。
2、开阔学生眼界，培养责任意识
微信是十分广阔的平台，微信的传播者来自社会的各个阶层，传播的声音覆盖社会的方方面面。微信不仅有助于开阔学生的眼界，而且也能够帮助学生提升自己的素养。学生通过微信微博等方式关注自己的名人偶像，能够了解他们的思想，促进自身思维的发展；通过知名微信公众号的订阅，了解最新的消息；参加网络兴趣小组扩充兴趣爱好等等。微信的存在与使用，促使学生能够在足不出校门的情况下，便能够知天下大事。微信的普及有利于培养学生对社会的关注度，提升学生的公民责任意识。
3、提升教师技能，丰富学生生活
大学生们是年轻的一代，他们有着自己的想法和观念，对知识的渴求程度更加强烈，在性格上也比较激进，每天国内外出现的热点问题备受他们的关注，而他们获取信息的渠道，主要是微信这一新型的网络软件。虽然有很多问题都不能通过这么简单的传播方式或者是一些思想政治教育来解决，但不得不说微信这一工具确实能够深入到我们的实际生活中，让我们无时无刻不关注它，运用它。在这里，短短的几行字，就能够叙述和表达我们想要了解的所以新鲜的、当前的热点问题。大学生思想政治教育工作者就很好地利用了微信的这一特点，他们通过微信把当前发生的热点问题传递到网络上，让大家了解、参与其中，并发表评论，通过不断地交流，更深刻的认识问题。还有一点，大学生思想政治工作者不仅要关注社会上的热点问题，还要重点关注受教育者的生活问题，只有回归到生活中来，才是最根本的落脚点。在微信的平台上多与大家交流生活上所发生的一系列故事，才能真正做好思想政治教育的工作。
结论
总而言之，高职思想政治教育工作者，借助微信开展教学活动，能够充分了解学生需求，通过微信朋友圈以及关注的公众平台和分享来认识学生的内心世界，拉近与学生心灵距离。借助微信平台，思政工作者能够与学生形成有效的互动交流，更容易激发学生的回复和讨论兴趣。建立微信班级群，有助于激发学生参与班级管理、讨论社会问题的热情，增强每一个学生的集体荣誉感和社会责任心，使得学生的主体作用得到充分发挥。
（作者单位：无锡工艺职业技术学院）
参考文献：
[1]刘忠勋.微信在思政课教学中的应用研究[J].才智，2014，（26）：106-106.
[2]王洪涛，徐艳红，朱志新等.利用微信开展大学生思想政治教育实践与探索[J].产业与科技论坛，2014，（18）：146-147.
[3]金小方.微信对大学生思想和行为影响的调查研究[J].合肥学院学报（社会科学版），2014，31（3）：100-104.
[4]王先伟.微信在大学生思想政治教育中的运用研究[J].才智，2014，（20）：40-40，42.