【摘 要】
：
通过挤出流延和同步双向拉伸工艺制备了双向拉伸聚乙烯醇（BOPVA）薄膜。采用差式扫描量热仪、X射线衍射仪、电子拉力试验机和透氧仪测试了BOPVA的结构、力学性能和氧气阻隔性，研究了双向拉伸工艺条件对薄膜结构与性能的影响。结果表明：在130～155℃拉伸3—4倍、并在180～200℃进行热处理是较为适宜的工艺条件。在该范围内，较高的拉伸和热处理温度、较大的拉伸倍率和较长的热处理时间，可以促进薄膜结晶
论文部分内容阅读
通过挤出流延和同步双向拉伸工艺制备了双向拉伸聚乙烯醇（BOPVA）薄膜。采用差式扫描量热仪、X射线衍射仪、电子拉力试验机和透氧仪测试了BOPVA的结构、力学性能和氧气阻隔性，研究了双向拉伸工艺条件对薄膜结构与性能的影响。结果表明：在130～155℃拉伸3—4倍、并在180～200℃进行热处理是较为适宜的工艺条件。在该范围内，较高的拉伸和热处理温度、较大的拉伸倍率和较长的热处理时间，可以促进薄膜结晶，有利于熔点、拉伸强度和氧气阻隔性的提高。
其他文献
建构人民调解法治化，保留传统人民调解中有价值的要素，使之与现代法治理念、价值相互兼容，是推进人民调解制度适应新时代的必由之路。贵州省通过制定《贵州省人民调解条例》等方式，迭代升级、健全完善人民调解制度，在规范上扩展“调判结合”机制，并与多种救济方式特别是法院调解实现了良性互补，避免了救济制度之间相互竞争，不断恢复人民调解原有的灵活性、自主性，有力摆脱了人民调解制度边缘化的困境，为我国人民调解法治化
在小学英语语篇教学中,教师要注重对学生思维能力的培养。通过借助图文要素、深挖文本要素、联系情境要素的方式,设计指向语篇整体的教学任务,系统培养学生观察与比较、分析与推断、建构与归纳的能力,提升学生的思维能力。
为了全面落实义务教育英语课程标准对小学阶段英语教学的目标和要求,探讨小学英语教与学的热点和难点问题,探寻应对热点问题的实用方法,探求解决难点问题的有效对策,同时也为了帮助小学英语教师和教研人员了解基础英语教学研究的重点课题,我刊现列出2022年论文选题的建议,供教师和教育教学研究者开展研究和撰写论文时参考。2022年我刊将侧重刊登以下选题方向的论文:
伴随着我国农村经济不断发展与民众文化知识水平进一步提高，目前新农村建设与林业发展的密切融合，展现出朝气蓬勃的景致。但是，现阶段一些原有的问题并没有着实解决，这些问题的存在不仅影响新农村建设与林业的发展，而且严重伤害到某些民众的积极主动性，致使新农村建设与林业发展迟迟得不到有效提升，导致广大民众的利益严重受损。结合新农村建设中林业发展现状及优化建议展开讨论，真正切实际的去了解当下存在的因素，并提出针
信访案件的诉求可能是个案公正，也可能是普遍公正。检察机关强调群众信访件件有回复，就是重视个案监督，追求公平公正。群众信访件件有回复的内涵，不仅包括及时回复群众信访，还包括在回复中加强针对性，以解决问题为中心，实现高质量回复，体现出法律监督的性质和特点。国家治理现代化，要求将法律监督工作落实、落地、落细，将高质量的法律监督作为法治现代化的有机组成部分。中国古代平反冤错案的优秀传统法律文化和工作机制，
海量异构的档案大数据采集是开展信息精准服务的基础，本文剖析了现有信息采集技术对档案信息精准服务的局限性，提出了基于大数据平台集群的档案大数据采集技术、流程及策略，强调了利用ETL技术对采集后的档案数据进行集成归档，实现档案信息服务向精准化方向转型升级。
在当前以存量规划为主导的时代背景下，城市滨海空间更新对于滨海风貌显著的厦门市具有独特的研究价值，实施科学的滨海空间更新规划能够助力城市高质量发展。文章基于国外典型滨海空间更新规划实践案例，总结滨海空间更新的成功经验，认为区位交通、空间基底、资源价值是城市更新潜力的主要影响因素，并针对厦门市域环境与滨海空间特征，建立更新潜力评估框架；通过区位交通、空间基底、资源价值的分项评估，叠加获得厦门市滨海空间
中药创新药的研究途径大致分为源于临床实践的新药研发和源于实验室的研发（天然药物的研发模式）。而颇具中医药特点的中药新药研发途径显然是前者,它主要包括:源于名老中医的经验方、医院内部制剂以及中药经典方（因为这些经方也是古代中医先贤根据多年临床实践经验的总结）,例如扬子江药业的胃舒颗粒是中医脾胃大家董建华的临床经验方;辽宁好护士药业的尪痹片是焦树德老中医临床治疗类风湿关节炎的经验方;还有在《基于实践
阅读与写作是语言类学科学习的重中之重,在过去的英语课堂教学中因为受到多种因素的影响,导致初中生在英语学习中出现读写分离的现象,阻碍了初中生英语学习水平的提升。为了改善英语教学现状,需要初中英语教师树立正确的读写教学观,认识到阅读与写作之间存在的密切关系,并能够通过阅读与写作整合的方式,提升英语教学的整体效果。基于此,本文首先分析阅读与写作之间的关系,并以初中英语教学为例,阐述阅读与写作整合教学的实