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小学生阅读大多没有批注的习惯,教师适时引入批注式阅读操作模式,能够给学生带来全新学习体验。教师要借助多种辅学手段,整合阅读资源、创新阅读指导、拓宽阅读实践,从批注方式、批注内容、批注契机等方面做出积极探索,以培养学生批注式阅读的自觉性,促进学生学科核心素养的提升。
运用批注,提高阅读有效性——谈批注式阅读教学
【摘 要】
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小学生阅读大多没有批注的习惯,教师适时引入批注式阅读操作模式,能够给学生带来全新学习体验。教师要借助多种辅学手段,整合阅读资源、创新阅读指导、拓宽阅读实践,从批注方
【机 构】
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福建省邵武市东关小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2020年36期
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