【摘 要】
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以需求侧为导向的高职教育传统文化育人范式中存在主客体之间、启蒙与功利化、人的全面发展与物化的深层矛盾,导致了自身合法化危机。要解决这一危机,需要以供给侧改革为切入
【基金项目】
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2015年广东省高等职业教育教学改革项目“自媒体时代下岭南文化传播与广东高职院校思想政治教育融合机制研究”（GDJG2015097）和广东省哲学社会科学“十二五”规划2015年度学科共建项目“霍克海默批判理论的话语逻辑与当代意义”（GD15XMK09）.
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以需求侧为导向的高职教育传统文化育人范式中存在主客体之间、启蒙与功利化、人的全面发展与物化的深层矛盾,导致了自身合法化危机。要解决这一危机,需要以供给侧改革为切入点,实现从宏大叙事到微观叙事、陈述叙事到问题叙事、说教叙事到情感叙事的话语转换。高职教育文化育人的范式转型的意义体现在三方面,即从天国到人间,自我世界的回归;从观众到演员,问题意识下的能力依赖;从他者到主体,意义世界的重塑。
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