【摘 要】
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目的观察"游戏闯关"教学模式在本科护生实习中后期临床带教中的应用效果。方法选择2016年度实习中后期的本科护生20名为观察组,通过模拟"游戏闯关"的方式进行教学;选择2015年
【机 构】
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浙江台州市中心医院（台州学院附属医院）神经内科
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目的观察"游戏闯关"教学模式在本科护生实习中后期临床带教中的应用效果。方法选择2016年度实习中后期的本科护生20名为观察组,通过模拟"游戏闯关"的方式进行教学;选择2015年度实习中后期的本科护生20名为对照组,采用传统带教方法。4周轮转结束后两组行护理操作和床边三级查房考核。结果观察组护理操作、护理文书书写能力、临床决策能力、应激反应能力、健康教育能力和沟通能力成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在实习中后期本科护生中应用"游戏闯关"带教模式,能提升护生临床基本能力,提高临床护理带教质量。
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