【摘 要】
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教育行动研究作为高校青年教师专业发展研究的具体方法,有利于高校青年教师关注教学中有待解决的情境性问题;帮助其积累教学中的经验,也能有效解决当前高校青年教师缺乏实践
【基金项目】
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2019年度江西省研究生创新一般项目“我国教师专业发展研究40年回顾——作者分布、主题嬗变与研究趋势的可视化分析”(YJS2019033)
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教育行动研究作为高校青年教师专业发展研究的具体方法,有利于高校青年教师关注教学中有待解决的情境性问题;帮助其积累教学中的经验,也能有效解决当前高校青年教师缺乏实践性知识的现状。高校青年教师为有效参与行动研究,需从观察教学出发,展开联系;并制定相关的行动计划;再进行交流研讨,以获取更加丰富的经验;最后总结反思,共享行动研究成果。高校青年教师有效的教学行动研究,不仅提升了自身实践性知识的发展也提升了专业化教学能力。
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