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摘要：随着素质教育工作的不断深化，对学生提出了新的要求，学生不仅要学习基本的理论知识，还要接受音乐方面的教育，让学生可以得到全面发展，初中生正处于成长和发育的关键时期，作为音乐老师，应该要有针对性地提高学生在音乐方面的素养，培养学生的创新能力，本文将围绕浅初中音乐教学中如何培养学生的创新能力为话题进行探讨。
关键词：初中音乐;创新能力;教学方式
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-052
前言：
音乐是学生学习过程中的重要课程，能够提高学生在音乐方面的核心素养，帮助学生理解音乐所要传达的感情，以往，老师在讲解音乐知识的时候，基本上会按照教案中的内容进行讲解，学生在老师在指导下学习音乐知识，这样的教学方式不仅限制了学生学习能力的发展，也淡化了学生的主体意识，久而久之，学生会失去学习音乐的兴趣，加之，老师的教学方式较为单一，课堂缺少创新性，让学生也逐渐失去了创新能力，这样不利于培养学生的音乐素养，作为音乐老师，应该创新教学方式，实现培养学生创新能力的目的。
1创设轻松活跃的课堂学习气氛，激发学生兴趣
老师在教学过程当中应该有针对性地培养学生的创新能力，将培养学生的创新能力付诸于教学实践过程当中，以往老师在讲解音乐知识过程中会采用传统的教学单一的教学模式，课堂学习氛围枯燥乏味，久而久之，学生就会失去学习音乐知识的兴趣，因此，作为音乐老师，首要任务就是激发学生的学习兴趣，老师可以创设轻松愉悦的学习氛围，让学生能够更好的学习音乐知识，调动学生积极性，只有在轻松活跃的课堂氛围之下，学生才能够更好地学习理论知识，有利于发挥学生的特长和优势，为培养学生的创新能力提供了良好的基础。
例如老师在讲解在那遥远的地方这一门课程的时候，如果按照以往的教学模式，老师会先对歌曲进行示范演唱，然后学生进行跟唱，这样的教学方式较为呆板，学生机械化学习知识不利于培养学生的创新能力，因此，老师在讲解课程的时候，可以创新教学模式，让不同的学生对比不同声部进行演唱，这样的教学方式不仅能够提高学生的参与感，还可以创设活跃的课堂学习气氛，让每一位学生能够融入到课堂学习中，除此之外，老师在讲解课程过程当中还应该善于利用乐器开展教学工作，让不同的学生拿着不同的乐器进行敲打，这样的方式可以彰显学生的主体性，不仅能够让学生学习到真正的音乐知识，还能够满足学生的表演欲，有利于培养学生的创新能力，让学生更好地了解音乐中所要表达的内涵和思想感情。
2合理引导，培养学生的创新能力
以往老师在讲解英语知识过程当中，基本上会占据主导地位，学生处于被动地位，这样的方式不利于音乐知识的学习，因此老师需要改变传统教学模式，对学生进行合理的引导和鼓励，以此来培养学生的创新能力，归还权利给学生，彰显学生的主体地位，让学生更好地进行创作，有更多的机会去表达自己的看法，同时，老师还可以通过提问的方式鼓励学生发表自己的建议，在学习过程当中遇到问题，能够与学生与老师进行积极的沟通和互动，这样不仅可以帮助学生更好地理解音乐知识，还可以在一定程度上激发学生学习兴趣，有利于培养学生的發散思维能力。
例如老师在讲解梁山伯与祝英台这一门课程的时候，为了彰显学生的主体地位，老师可以采用小组合作学习方式，让学生通过讨论和交流加深对课程的印象，学生单独学习有助于培养学生的创新能力，让学生在学习音乐知识的过程中发挥主观能动性，作为音乐老师，首先，要将基本的音乐理论知识讲解给学生，然后以小组为单位进行互动，老师要抛出和课程相关的内容，让学生进行思考，找到答案，这样能够帮助学生更加理解歌曲中的内涵，提高学生的共情能力。
3合理运用现代教学技术手段，逐渐培养学生的创新能力
随着科学技术的不断开发和运用，老师在讲解知识过程当中，合理运用现代化教学手段已经是习以为常的事情，音乐教学也不例外，音乐知识具有丰富性和灵活性，老师在讲解音乐知识过程当中，可以通过多媒体教学方式对不同的歌曲进行演绎和诠释，这样的教学方式不仅可以锻炼学生的发散思维，还可以让学生直观的感受到音乐知识，加深学生的印象，强化学生记忆力。
例如老师在讲解十面埋伏这一门的课程的时候，如果仅仅依靠老师的讲解，学生很难了解事件发生的背景和音乐所要从传达的感情，老师可以利用多媒体将十面埋伏的场景展示出来，通过视频和音频刺激学生的感官，让学生能够更加理解歌曲内涵，同时能够通过多媒体发挥学生的想象力，让学生在感受音乐知识过程当中发挥自己的创新能力，老师在讲解音乐知识过程当中，运用多媒体教学方式，能够更好地让学生表达歌曲所要传达的思想感情，使得学生能够融入到歌曲的情境过程当中。
结束语
总而言之，在新课程改革工作的不断推进下，创新能力的培养是教学过程当中的重点环节，老师在讲解音乐知识过程当中，需要创新教学模式，合理利用现代信息技术手段，激发学生对音乐的兴趣，调动学生的积极性，从坚持以人为本的教学理念，从学生的角度出发，以此来达到培养学生创新能力的目的。
参考文献
[1] 黄美玲.浅谈如何在初中音乐教学中培养学生的创新能力[J].都市家教：下半月，2011，（12）：27-27.
[2] 秦跃.浅谈初中音乐教学中如何培养学生的创新能力[J].考试周刊，2020，（83）：7-8.
关键词：初中音乐;创新能力;教学方式
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-052
前言：
音乐是学生学习过程中的重要课程，能够提高学生在音乐方面的核心素养，帮助学生理解音乐所要传达的感情，以往，老师在讲解音乐知识的时候，基本上会按照教案中的内容进行讲解，学生在老师在指导下学习音乐知识，这样的教学方式不仅限制了学生学习能力的发展，也淡化了学生的主体意识，久而久之，学生会失去学习音乐的兴趣，加之，老师的教学方式较为单一，课堂缺少创新性，让学生也逐渐失去了创新能力，这样不利于培养学生的音乐素养，作为音乐老师，应该创新教学方式，实现培养学生创新能力的目的。
1创设轻松活跃的课堂学习气氛，激发学生兴趣
老师在教学过程当中应该有针对性地培养学生的创新能力，将培养学生的创新能力付诸于教学实践过程当中，以往老师在讲解音乐知识过程中会采用传统的教学单一的教学模式，课堂学习氛围枯燥乏味，久而久之，学生就会失去学习音乐知识的兴趣，因此，作为音乐老师，首要任务就是激发学生的学习兴趣，老师可以创设轻松愉悦的学习氛围，让学生能够更好的学习音乐知识，调动学生积极性，只有在轻松活跃的课堂氛围之下，学生才能够更好地学习理论知识，有利于发挥学生的特长和优势，为培养学生的创新能力提供了良好的基础。
例如老师在讲解在那遥远的地方这一门课程的时候，如果按照以往的教学模式，老师会先对歌曲进行示范演唱，然后学生进行跟唱，这样的教学方式较为呆板，学生机械化学习知识不利于培养学生的创新能力，因此，老师在讲解课程的时候，可以创新教学模式，让不同的学生对比不同声部进行演唱，这样的教学方式不仅能够提高学生的参与感，还可以创设活跃的课堂学习气氛，让每一位学生能够融入到课堂学习中，除此之外，老师在讲解课程过程当中还应该善于利用乐器开展教学工作，让不同的学生拿着不同的乐器进行敲打，这样的方式可以彰显学生的主体性，不仅能够让学生学习到真正的音乐知识，还能够满足学生的表演欲，有利于培养学生的创新能力，让学生更好地了解音乐中所要表达的内涵和思想感情。
2合理引导，培养学生的创新能力
以往老师在讲解英语知识过程当中，基本上会占据主导地位，学生处于被动地位，这样的方式不利于音乐知识的学习，因此老师需要改变传统教学模式，对学生进行合理的引导和鼓励，以此来培养学生的创新能力，归还权利给学生，彰显学生的主体地位，让学生更好地进行创作，有更多的机会去表达自己的看法，同时，老师还可以通过提问的方式鼓励学生发表自己的建议，在学习过程当中遇到问题，能够与学生与老师进行积极的沟通和互动，这样不仅可以帮助学生更好地理解音乐知识，还可以在一定程度上激发学生学习兴趣，有利于培养学生的發散思维能力。
例如老师在讲解梁山伯与祝英台这一门课程的时候，为了彰显学生的主体地位，老师可以采用小组合作学习方式，让学生通过讨论和交流加深对课程的印象，学生单独学习有助于培养学生的创新能力，让学生在学习音乐知识的过程中发挥主观能动性，作为音乐老师，首先，要将基本的音乐理论知识讲解给学生，然后以小组为单位进行互动，老师要抛出和课程相关的内容，让学生进行思考，找到答案，这样能够帮助学生更加理解歌曲中的内涵，提高学生的共情能力。
3合理运用现代教学技术手段，逐渐培养学生的创新能力
随着科学技术的不断开发和运用，老师在讲解知识过程当中，合理运用现代化教学手段已经是习以为常的事情，音乐教学也不例外，音乐知识具有丰富性和灵活性，老师在讲解音乐知识过程当中，可以通过多媒体教学方式对不同的歌曲进行演绎和诠释，这样的教学方式不仅可以锻炼学生的发散思维，还可以让学生直观的感受到音乐知识，加深学生的印象，强化学生记忆力。
例如老师在讲解十面埋伏这一门的课程的时候，如果仅仅依靠老师的讲解，学生很难了解事件发生的背景和音乐所要从传达的感情，老师可以利用多媒体将十面埋伏的场景展示出来，通过视频和音频刺激学生的感官，让学生能够更加理解歌曲内涵，同时能够通过多媒体发挥学生的想象力，让学生在感受音乐知识过程当中发挥自己的创新能力，老师在讲解音乐知识过程当中，运用多媒体教学方式，能够更好地让学生表达歌曲所要传达的思想感情，使得学生能够融入到歌曲的情境过程当中。
结束语
总而言之，在新课程改革工作的不断推进下，创新能力的培养是教学过程当中的重点环节，老师在讲解音乐知识过程当中，需要创新教学模式，合理利用现代信息技术手段，激发学生对音乐的兴趣，调动学生的积极性，从坚持以人为本的教学理念，从学生的角度出发，以此来达到培养学生创新能力的目的。
参考文献
[1] 黄美玲.浅谈如何在初中音乐教学中培养学生的创新能力[J].都市家教：下半月，2011，（12）：27-27.
[2] 秦跃.浅谈初中音乐教学中如何培养学生的创新能力[J].考试周刊，2020，（83）：7-8.