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本文通过对教材的调整与整合,科学研判学生的认知基础,两次运用有效的异同点的比较,使学生对三角形从角和边的角度进行更加准确的分类,并能在分类的过程中明确各类三角形之间的关系,运用联系的观点加深学生对三角形定义、类别的理解,使课堂教学更为精准、有效。
准确把握学情 科学实施教学——对人教版“三角形意义与分类”的精准教学思考与实践
【摘 要】
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本文通过对教材的调整与整合,科学研判学生的认知基础,两次运用有效的异同点的比较,使学生对三角形从角和边的角度进行更加准确的分类,并能在分类的过程中明确各类三角形之间的关系,运用联系的观点加深学生对三角形定义、类别的理解,使课堂教学更为精准、有效。
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区湘师实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2022年22期
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