【摘 要】
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＜正＞《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”这要求教师改变幼儿的学习方式，变被动为主动，充分发挥幼儿的自主学习精神，通过多种探究活动，培养幼儿获取知识的能力。体验式教学呈现的是一个人文的、个性的、智慧的、灵动的课堂。在体验式教学中，我园着力优化育人环境，打造自然生态课堂
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＜正＞《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”这要求教师改变幼儿的学习方式，变被动为主动，充分发挥幼儿的自主学习精神，通过多种探究活动，培养幼儿获取知识的能力。体验式教学呈现的是一个人文的、个性的、智慧的、灵动的课堂。在体验式教学中，我园着力优化育人环境，打造自然生态课堂，注重多元感悟，追寻体验生成，在活动中体验学习过程、在问题中体验知识的获得、在创新中感受快乐。
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