论文部分内容阅读
学校文化是在学校历史发展过程中逐步积淀、形成的,每所学校的文化既有历史发展的烙印,也具有鲜明的时代特点,它渗透于学校管理的各个层面,以润物无声的方式感染、陶冶着师生,浸润在他们的一言一行中。校园文化的不断发展就是自我的修正与提升,是与时俱进的革新,但在发展与革新的过程中最忌讳的就是迷失方向。
学校文化革新的思考
【摘 要】
：
学校文化是在学校历史发展过程中逐步积淀、形成的,每所学校的文化既有历史发展的烙印,也具有鲜明的时代特点,它渗透于学校管理的各个层面,以润物无声的方式感染、陶冶着师生
【机 构】
：
天津市蓟县第八小学
【出 处】
：
天津教育
【发表日期】
：
2015年9期
其他文献
构建培育社区学习共同体(以下简称学共体)的区域协同机制,是指在街道区域内建构促进学共体发展的资源、活动、人员、评价“四环相扣”和政府部门、社区学校、企事业单位、民
新经济浪潮到来之际,我国面临高技术人才地域和行业分配不均等、缺乏领军人物等问题,而培养人才的大学生教育实践性不足、高职院校生源也比较缺乏,势必要求二者的有效衔接,在
为什么读书？“为中华之崛起而读书”,周恩来总理那耳熟能详的话语曾经激励了几代中国人.读书,早已成为众多有识之士在追逐梦想的道路上永不枯竭的力量源泉.身为教师,教书育人
成人教育是终身教育体系的有机组成部分,其办学宗旨就是倡导国民进行终身学习,以满足国民终身发展需要,普遍提高公民素质。在终身教育理念下,成人高等教育转型既要以市场为导