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【摘要】做好后进生的转化工作，是实施素质教育的关键，我在班主任工作中体会到对待后进生要有“五心”。因为转化后进生是一项艰巨的工作，只有这样，教育才能收到事半功倍的效果，使后进生健康成长。
【关键词】班主任；爱心；关心；宽容之心；恒心；信心
教书育人是教师的天职，教师要用共产主义思想引导学生去开辟人生的道路；用知识去开启学生智慧的心扉；用真挚的感情去滋润学生幼稚的心灵，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。教书育人是一项极其复杂的教育系统工程。人是有差异的，学生也不例外。作为农村小学一个班几十名学生，既有教师赏识的“千里马”（优生）更有令教师头痛的“劣马”（后进生），这是正常的现象。下面是我怎样以人为本，把“劣马”驯良的点滴体会。
一、爱心是获得教育转化效果的前提
热爱学生是教师的崇高美德，是能够获得良好教育效果的前提。特级教师丁有宽说过：“没有爱就没有教育”“爱就是根”。爱心是每位教师工作的灵魂。尤其后进生，对爱甚是敏感。教师对他们的爱，会让他们感到是学校对他们的爱与信任。他们就会感到温暖，就会充满信心，积极向上。
对因家庭困难而无心向学的后进生，我首先鼓励他们要奋发读书，学好知识，因为知识可以改变一个人、一个家庭的命运，明白“读书乃起家之本”的道理；其次为他们解决部分学习用品的费用；再次，平时有伤风感冒者，给他们一些常用药，往往奏效……至于其他类型的后进生，则时常问寒问暖，天气冷了，叮嘱他们多穿一件衣服；天热了，吩咐他们多喝点开水……后进生的转化，靠的是教师用爱心融化他们的自卑心理，重燃他们生活的激情。后进生崔迪的转化是有力的例证。
二、关心是催人向上的力量
“锦上添花”“雪中送炭”，都是形容对别人的关心之举，无论是“锦上添花”，还是“雪中送炭”，都令人倍感美好和温暖。每个人都希望得到别人的关心，这是人之常情。后进生长期面对是的斥责、冷漠和歧视，更希望得到教师的关心。我是这样关心后进生的；
首先是关心与社会游手好闲的青年有染的后进生。小崔因母亲早逝，父亲在外打工养家，无人管教而与社会上几个不良青年称兄道弟。我主动接近、关心他，与他交朋友。放学后，常常送他回家，以免他与社会的不良青年接近惹祸，并晓之以理，喻之以义，动之以情，导之以行动开导教育他，使其疏远社会上的不三不四青年，免于误入歧途。
其次是关心他们的学习。对个别没本子作业者我送给他三几本；对口渴者，我让他到房间喝开水；……使他们认识到教师是喜欢关爱自己的，后进生崔霞曾经一度因学习成绩差而自暴自弃，我从学习上无微不至地关心她，帮她补课，教给她学习的方法，指导她如何克服学习上的困难。崔霞认为没有理由辜负教师的一片爱心，决心重新塑造自己，她奋发学习，学业成绩消灭了不及格。
再次是关心有伤病的后进生。凡是意外伤或患病的后进生，我都自掏腰包购买慰问品往其家庭探望，并利用课余时间给他们补课，使其受呵护而感动，促其转化。
三、宽容之心是沟通思想的桥梁
宽容适度的工作方法，冷静处理的工作作风是保护后进生的自尊心和自信心的重要途径。但宽容并不是盲目的溺爱，更不是迁就和放任。学生是有主观能动性的人，特别是后进生，更是有独特个性的人，教师要站在学生的立场考虑问题，理解和尊重学生的兴趣爱好、思想感情，不能忽视他们在思想、感情和行为中表现出来的独立性，更不能过多的批评指责。我执教的班中有一位出了名的小王，别名“猴王”。他缺课迟到早退是常事，打架闹事、欺负女同学更是屡见不鲜。开始时，我以班主任的烕严用压制的方法惩治他，起初还相安无事，但不到二周时间，他“旧病复发”，被打者鼻青脸仲。这次，我对他“旧病复发”进行“冷处理”，我先弄清事情的原委，再心平气静地找他谈心，小王透露：“从来没有教师喜欢我，同学们也都不喜欢我。“我听了这句话，立即感到小王的心灵多么需要爱抚啊，于是毫不犹豫地说：“我很喜欢你的诚实，只要你改正缺点，同学们都会喜欢你”。小理的眼眶红了。接着我与他谈学习、生活、拉家常，再换位思考谈打架的利害得失，教育他要使别人尊重自己，必须先尊重别人，与人方便……，这招果然灵验，他渐渐改掉不良习惯，向着好的方面转化，同学们都很欢迎他。
在实践中我深深体会到：现在的学生懂理早，有自己的见解，训是训不服的，罚更难奏效，只有启发他们内在的积极因素，才能用心灵的真善美克服假恶丑。
四、恒心是教育转化的关键
事物的发展变化总有一个过程，后进生的教育转化绝非一日之功。教师必须具有足够的恒心和耐性。当后进生“旧病复发”时，要正确分析“旧病复发”的原因，并从中寻找积极的因素。后进生崔小虎，他“旧病复发”后的问题真像其名字有点虎的野性。面对他，我想，他毕竟还是一位十来岁的小孩子啊，我能坐视不管吗？我抓住他想必愿学的心理，迟到了，我教育他要惜时守信；缺课了，我找他补回功课；打架了，我问明原因再换位说理；他课上捣乱，不完成作业等，经他同意，我便与其在学习上和纪律上定个短期奋斗目标。学习上，从要求他专心听好一节课，到坚持留心听课，依时完成作业；从测验成绩比上一次提高5—10分到消灭不及格。纪律上，从要求他不迟到、不早退、不缺课到不随便欺负小同学，不说粗言恶语到不打架再到争取做好事受表扬。每次他的目标达到，我都在班上表扬他，及时给予鼓励，同时把他的进步情况及时告诉其家长，借助家长坚定他向好的方向转化的决心，逐步养成良好的行为习惯，不再出现反复和动摇，从而进入稳定期。
经过近一年的努力，崔小虎“旧病”不再复发，成绩进入到中上行列。六·一节全班同学一致推荐他为“优秀少先队员”。
五、帮助后进生树立信心是治本良方
常言道：自信是成功的第一秘诀。
信任能点燃后进生思想上的火花。因此，要给他们多创造自信的机会。后进生基本上长期处于“低谷”情绪，学习往往丧失信心。教师应关爱有加，平时多给他们创造自尊自信的机会，逐步树立学习的自信心，提高学习的兴趣，产生好学的欲望，我注意加强同科任教师的联系，为后进生提供学好文化知识的机会。首先保证学生愿学：1.知识低起点，使学生感到我能学；2.练习形式新颖，使学生学得主动、有趣；3.变换考查方法，使学生有我要学的追切感。其次，在指导学习方法上下功夫，在培养良好的学习习惯上花气力，使学生会学，能自觉学。再次，加强辅导，细心观察，认真分析，对症下药，具体指导，耐心帮助。上课时注意用分层次的课堂提问，让他们回答一些感兴趣和容易理解的问题，答对了及时给予肯定；我还利用课余时间主动地过问他们的学习情况，耐心辅导他们完成作业；还组织他们与同学一道走出校园为孤寡老人做好事；他们一有进步，我就及时表扬，并表达教师对他们的期望，让他们在教师、同学等人的赞扬中感受到成功的喜悦，从而树立自信心。我任教的语文科每次考试，及格率均达98%左右是这样换来的。
总之，教育转化后进生是一项艱苦而复杂的综合工程，倘若做到用“爱心”温暖后进生，用“关心”呵护后进生，用“宽容之心”沟通后进生，用“恒心”教育后进生，用“信心”帮助后进生，相信没有转化不了的后进生。
参考文献：
[1]皮连生.学与教心理学[M].上海：华东师范大学出版社，1997
【关键词】班主任；爱心；关心；宽容之心；恒心；信心
教书育人是教师的天职，教师要用共产主义思想引导学生去开辟人生的道路；用知识去开启学生智慧的心扉；用真挚的感情去滋润学生幼稚的心灵，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。教书育人是一项极其复杂的教育系统工程。人是有差异的，学生也不例外。作为农村小学一个班几十名学生，既有教师赏识的“千里马”（优生）更有令教师头痛的“劣马”（后进生），这是正常的现象。下面是我怎样以人为本，把“劣马”驯良的点滴体会。
一、爱心是获得教育转化效果的前提
热爱学生是教师的崇高美德，是能够获得良好教育效果的前提。特级教师丁有宽说过：“没有爱就没有教育”“爱就是根”。爱心是每位教师工作的灵魂。尤其后进生，对爱甚是敏感。教师对他们的爱，会让他们感到是学校对他们的爱与信任。他们就会感到温暖，就会充满信心，积极向上。
对因家庭困难而无心向学的后进生，我首先鼓励他们要奋发读书，学好知识，因为知识可以改变一个人、一个家庭的命运，明白“读书乃起家之本”的道理；其次为他们解决部分学习用品的费用；再次，平时有伤风感冒者，给他们一些常用药，往往奏效……至于其他类型的后进生，则时常问寒问暖，天气冷了，叮嘱他们多穿一件衣服；天热了，吩咐他们多喝点开水……后进生的转化，靠的是教师用爱心融化他们的自卑心理，重燃他们生活的激情。后进生崔迪的转化是有力的例证。
二、关心是催人向上的力量
“锦上添花”“雪中送炭”，都是形容对别人的关心之举，无论是“锦上添花”，还是“雪中送炭”，都令人倍感美好和温暖。每个人都希望得到别人的关心，这是人之常情。后进生长期面对是的斥责、冷漠和歧视，更希望得到教师的关心。我是这样关心后进生的；
首先是关心与社会游手好闲的青年有染的后进生。小崔因母亲早逝，父亲在外打工养家，无人管教而与社会上几个不良青年称兄道弟。我主动接近、关心他，与他交朋友。放学后，常常送他回家，以免他与社会的不良青年接近惹祸，并晓之以理，喻之以义，动之以情，导之以行动开导教育他，使其疏远社会上的不三不四青年，免于误入歧途。
其次是关心他们的学习。对个别没本子作业者我送给他三几本；对口渴者，我让他到房间喝开水；……使他们认识到教师是喜欢关爱自己的，后进生崔霞曾经一度因学习成绩差而自暴自弃，我从学习上无微不至地关心她，帮她补课，教给她学习的方法，指导她如何克服学习上的困难。崔霞认为没有理由辜负教师的一片爱心，决心重新塑造自己，她奋发学习，学业成绩消灭了不及格。
再次是关心有伤病的后进生。凡是意外伤或患病的后进生，我都自掏腰包购买慰问品往其家庭探望，并利用课余时间给他们补课，使其受呵护而感动，促其转化。
三、宽容之心是沟通思想的桥梁
宽容适度的工作方法，冷静处理的工作作风是保护后进生的自尊心和自信心的重要途径。但宽容并不是盲目的溺爱，更不是迁就和放任。学生是有主观能动性的人，特别是后进生，更是有独特个性的人，教师要站在学生的立场考虑问题，理解和尊重学生的兴趣爱好、思想感情，不能忽视他们在思想、感情和行为中表现出来的独立性，更不能过多的批评指责。我执教的班中有一位出了名的小王，别名“猴王”。他缺课迟到早退是常事，打架闹事、欺负女同学更是屡见不鲜。开始时，我以班主任的烕严用压制的方法惩治他，起初还相安无事，但不到二周时间，他“旧病复发”，被打者鼻青脸仲。这次，我对他“旧病复发”进行“冷处理”，我先弄清事情的原委，再心平气静地找他谈心，小王透露：“从来没有教师喜欢我，同学们也都不喜欢我。“我听了这句话，立即感到小王的心灵多么需要爱抚啊，于是毫不犹豫地说：“我很喜欢你的诚实，只要你改正缺点，同学们都会喜欢你”。小理的眼眶红了。接着我与他谈学习、生活、拉家常，再换位思考谈打架的利害得失，教育他要使别人尊重自己，必须先尊重别人，与人方便……，这招果然灵验，他渐渐改掉不良习惯，向着好的方面转化，同学们都很欢迎他。
在实践中我深深体会到：现在的学生懂理早，有自己的见解，训是训不服的，罚更难奏效，只有启发他们内在的积极因素，才能用心灵的真善美克服假恶丑。
四、恒心是教育转化的关键
事物的发展变化总有一个过程，后进生的教育转化绝非一日之功。教师必须具有足够的恒心和耐性。当后进生“旧病复发”时，要正确分析“旧病复发”的原因，并从中寻找积极的因素。后进生崔小虎，他“旧病复发”后的问题真像其名字有点虎的野性。面对他，我想，他毕竟还是一位十来岁的小孩子啊，我能坐视不管吗？我抓住他想必愿学的心理，迟到了，我教育他要惜时守信；缺课了，我找他补回功课；打架了，我问明原因再换位说理；他课上捣乱，不完成作业等，经他同意，我便与其在学习上和纪律上定个短期奋斗目标。学习上，从要求他专心听好一节课，到坚持留心听课，依时完成作业；从测验成绩比上一次提高5—10分到消灭不及格。纪律上，从要求他不迟到、不早退、不缺课到不随便欺负小同学，不说粗言恶语到不打架再到争取做好事受表扬。每次他的目标达到，我都在班上表扬他，及时给予鼓励，同时把他的进步情况及时告诉其家长，借助家长坚定他向好的方向转化的决心，逐步养成良好的行为习惯，不再出现反复和动摇，从而进入稳定期。
经过近一年的努力，崔小虎“旧病”不再复发，成绩进入到中上行列。六·一节全班同学一致推荐他为“优秀少先队员”。
五、帮助后进生树立信心是治本良方
常言道：自信是成功的第一秘诀。
信任能点燃后进生思想上的火花。因此，要给他们多创造自信的机会。后进生基本上长期处于“低谷”情绪，学习往往丧失信心。教师应关爱有加，平时多给他们创造自尊自信的机会，逐步树立学习的自信心，提高学习的兴趣，产生好学的欲望，我注意加强同科任教师的联系，为后进生提供学好文化知识的机会。首先保证学生愿学：1.知识低起点，使学生感到我能学；2.练习形式新颖，使学生学得主动、有趣；3.变换考查方法，使学生有我要学的追切感。其次，在指导学习方法上下功夫，在培养良好的学习习惯上花气力，使学生会学，能自觉学。再次，加强辅导，细心观察，认真分析，对症下药，具体指导，耐心帮助。上课时注意用分层次的课堂提问，让他们回答一些感兴趣和容易理解的问题，答对了及时给予肯定；我还利用课余时间主动地过问他们的学习情况，耐心辅导他们完成作业；还组织他们与同学一道走出校园为孤寡老人做好事；他们一有进步，我就及时表扬，并表达教师对他们的期望，让他们在教师、同学等人的赞扬中感受到成功的喜悦，从而树立自信心。我任教的语文科每次考试，及格率均达98%左右是这样换来的。
总之，教育转化后进生是一项艱苦而复杂的综合工程，倘若做到用“爱心”温暖后进生，用“关心”呵护后进生，用“宽容之心”沟通后进生，用“恒心”教育后进生，用“信心”帮助后进生，相信没有转化不了的后进生。
参考文献：
[1]皮连生.学与教心理学[M].上海：华东师范大学出版社，1997