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【摘 要】高等学校英语应用能力考试是面向高等学校专科层次考生的标准化英语水平考试。本文主要就B级考试中词汇和语法结构部分进行探讨。通过统计真题试卷，总结要点、解析技巧，旨在帮助考生有效地提高应试技巧。
【关键词】英语B级考试；词汇和语法结构；应试技巧
高等学校英语应用能力考试以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据，注重考生英语的应用能力。本文是对B级的词汇和语法结构部分进行研究。
一、题型特点
词汇和语法结构主要测试考生运用词语和语法知识的能力。题型有两种：Section A为单项选择；Section B为填空题。
二、学情分析
高职学生普遍英语基础差，表现在词汇量少、语法由于没有将知识系统性理解及内化，应用能力差，面对考题往往束手无策，提高缓慢。根据这种情况，深入地剖析考题，帮助考生有针对性地掌握高频出现的考点，运用恰当的解题方法显得尤为重要。
三、考点分析
通过对2001年至2013年这13年以来的试题进行统计分析，发现高频率出现的考点有构词法（104次）、时态语态（99次）、非谓语动词（88次）、词义辨析（81次）、词语搭配（78次）、比较级和最高级（26次）、状语从句（20次）、定语从句（17次），偶尔会考到同位语从句、倒装句、强调句等。
四、考点详解
以下就一些常考的知识点结合真题进行深入剖析。
（一）构词法
从统计结果来看，构词法在填空题部分出现的比率最高。因此，考生需要了解英语构词的一些常用技巧，特别是派生法，即在词根前加前缀或在词根后加后缀构成一个与原词意义相近或截然不同的新词，其中常考的为后缀，如名词后缀-ment、-tion/-sion、-ness， -er/ee等， 形容词后缀-al、-ful、-y、-less、-ive、-ent等，形容词变副词在词尾加 ly， 动词后缀-en等。从历年考试来看，只要熟悉一些常用词就可以了，有些词反复出现，因而考生可以通过真题来复习。
另外可以根据题意，结合分析句子成分，来确定所填单词的词性。要做到这点必须熟悉各类词性的特征，如副词修饰动词时，位置应该是：系动词/情态动词/助动词之后，实义动词之前，如果实义动词后有宾语，则放于宾语之后。疑问副词，连接副词，关系副词以及修饰整个句子的副词，通常放在句子或从句的前面。有些副词可放在句尾，如时间、地点副词；形容词修饰名词，一般放在名词前；冠词、物主代词、数词或介词后通常接名词等。
例：Because many people will come to the meeting， we need some （addition）___ chairs.（2009年6月）
【解析】chair是名词，前面应该是用形容词来修饰，需把名词addition转换为形容，在词尾加后缀，变成additional。
（二）词语搭配
考试中出现的词语搭配题通常有动词短语搭配、介词短语、状语从句引导词、固定搭配及连词搭配等。需掌握常用的动词短语，如ask，come，keep，go，give，get，take等动词跟介词搭配的短语；熟悉状语从句的引导词的含义和用法如 as long as，so that，now that等；熟练运用常用的短语，如right away，in that case，because of，due to，instead of等；熟悉固定搭配及惯用法，如familiar with…，different from…，far（away）from等。
例：Can you help me to ____a sales plan in that area？（2012.6）
A.set up B.give in C.put on D.work out
【解析】本题考查的是动词短语的区别，D符合题意。
（三）词义辨析
词义辨析题在单项选择题中出现的频率很高，涵盖了动词、名词、形容词、副词等各种词的辨析。词的难度较低，只须理解句意即可，扩大词汇量是最有效的方法。
例：Jack call the airline to ____his flight to Beijing this morning.（2009.6）
A.improve B.believe C.confirm D.insure
【解析】本题考查动词词义区别，C符合题意。
（四）非谓语动词
主要考查非谓语动词的三种形式：不定式to do，动名词doing，分词。解题需注意三点：1、判定是否用非谓语动词形式。方法是：如果句子中已有谓语动词，那么要表示动作意义一般考虑用非谓语动词形式。2、找出非谓语动词的逻辑主语。判断方法：理解句子大意，特别要注意句子的主语，其次要注意句子中出现的名词或代词。3、判断主被动关系。分词的特点是：现在分词表示主动，过去分词表示被动。因此，要先判断非谓语动词与逻辑主语之间的关系，方能决定用什么分词。
例：（See） ____ from the top of the hill， the village is very beautiful.（2005.6）
【解析】本题考查分词做状语。see与逻辑主语village是被动关系，用过去分词形式，应填Seen。
（五）谓语动词
对谓语动词的考查主要是判断谓语的语态和时态。语态有由主语和谓语的内在关系来定。时态则通常可以通过时间副词来判断。如果是复合句或并列句，有时需比较句中两个谓语动作发生的时间先后顺序从而确定时态。 例：The manager was surprised at the news when he （receive） __ the phone call yesterday.（2010.6） 【答案】received
（六）句子结构
主要分为基本结构和特殊结构。基本结构的语句通常是简单句，并列句和复合句。重点掌握并列句和复合句中的状语从句、定语从句和宾语从句的连接词和用法等。特殊结构则要注意倒装句和强调句。
1、状语从句考点主要是区分连接词，根据主从句内在关系来确定：
例：We’ll have to continue the discussion tomorrow ___ we can make a final decision today.（2009.6）
A.unless B.because C.when D.since 【答案】A
2、定语从句的考查主要是关系代词或副词的辨析，需理解题意，先找出先行词，然后确定关系词。关系词需注意以下要点：（1）关系代词：a.先行词指人时可由关系代词who/that（可做从句主语，宾语），whom（做从句宾语或用于介词+ whom）， whose（做从句定语，后面通常接名词）引导；b.先行词指物时可由that、which（注意介词+which）引导。（2）关系副词：when， where， why（先行词通常为reason）在从句中分别充当时间状语，地点状语和原因状语。（3）that不能引导非限制性定语从句。
例：Have you read our letter of December 18， in ___ we complained about the quality of your product？（2010.12）
A.that B.where C.what D.which
【解析】引导非限制性定语从句，且介词在前，先行词是letter，故选D。
3、特殊结构在考试中不常见，不过需注意强调句及部分倒装句
例：Hardly____at the office when the telephone rang.（2009.6）
A.I arrived B.I had arrived C.did I arrive D.had I arrived
【解析】本题考查倒装句用法。Hardly…when…为时间状语从句，意为“一……就……”。前一个分句中的主谓作部分倒装，后一个分句主谓语序不变，另外前一个分句动作“arrive”应发生在后一个分句ring之前，因而这里应该选择过去完成时态，情态动词 had 前置，故选D。相似的结构有no sooner…than…，scarcely…when…等。
以上是B级中词汇及语法结构部分需注意的一些重要的知识点，其他考点如形容词和副词的比较级等在历年真题里也不少见，在复习过程中也应该多总结。
五、解题思路
从教学实践的经验来看，词汇和语法结构是考生的难点，帮助考生掌握解题的思路是有效的一种方式，要做到：
（一）细致分析，理解题意。注意分析句子结构、成分。
（二）明确考点，把握关键。根据句子特点，了解出题的意图。如hardly位于句首，判断考查部分倒装，注意谓语动词的位置。
（三）巧用排除法。在Section A尤其要用此法，通过对比分析四个选项，选出符合题意的一个。
（四）考虑全面，细心做题。解题需综合考虑意义和语法。例如遇到词性变换类型题，首先根据语法规则判断所填单词的词性，再根据句意甄选恰当答案，如healthy与unhealthy的词性一致，但意义相反，需根据句意判断。
六、结语
英语学习是一个积累的过程，考生除了平时要进行持续性的学习以外，还应该有针对性地对考试重点进行加强复习，才能达到事半功倍的效果。当然，我们在学习中还应该注意反思，不断对知识进行总结、分类，以达到融会贯通，真正提高理解和语言的实际运用能力，在考试也才能够游刃有余、灵活应对。
参考文献：
[1] 刘 红主编.B 级教程精编[M].中国出版集团现代教育出版社，2009，4.
[2] 刘 月，赵 培.高等学校英语应用能力考试专项训练综合指导（B级）[M].中国宇航出版杜，2005，6.
[3] 谢德荣主编.高职高专英语应用能力考试B级导与练[M].浙江大学出版社，2010，4.
[4] 杨静怡主编.全国高等学校英语应用能力考试B级历年真题及解析[M].同济大学出版社，2012，4.
作者简介：
苏 慧（1981.10—），女，汉族，籍贯：广西陆川，硕士学位，讲师，主要研究方向为外国语言学及应用语言学。
【关键词】英语B级考试；词汇和语法结构；应试技巧
高等学校英语应用能力考试以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据，注重考生英语的应用能力。本文是对B级的词汇和语法结构部分进行研究。
一、题型特点
词汇和语法结构主要测试考生运用词语和语法知识的能力。题型有两种：Section A为单项选择；Section B为填空题。
二、学情分析
高职学生普遍英语基础差，表现在词汇量少、语法由于没有将知识系统性理解及内化，应用能力差，面对考题往往束手无策，提高缓慢。根据这种情况，深入地剖析考题，帮助考生有针对性地掌握高频出现的考点，运用恰当的解题方法显得尤为重要。
三、考点分析
通过对2001年至2013年这13年以来的试题进行统计分析，发现高频率出现的考点有构词法（104次）、时态语态（99次）、非谓语动词（88次）、词义辨析（81次）、词语搭配（78次）、比较级和最高级（26次）、状语从句（20次）、定语从句（17次），偶尔会考到同位语从句、倒装句、强调句等。
四、考点详解
以下就一些常考的知识点结合真题进行深入剖析。
（一）构词法
从统计结果来看，构词法在填空题部分出现的比率最高。因此，考生需要了解英语构词的一些常用技巧，特别是派生法，即在词根前加前缀或在词根后加后缀构成一个与原词意义相近或截然不同的新词，其中常考的为后缀，如名词后缀-ment、-tion/-sion、-ness， -er/ee等， 形容词后缀-al、-ful、-y、-less、-ive、-ent等，形容词变副词在词尾加 ly， 动词后缀-en等。从历年考试来看，只要熟悉一些常用词就可以了，有些词反复出现，因而考生可以通过真题来复习。
另外可以根据题意，结合分析句子成分，来确定所填单词的词性。要做到这点必须熟悉各类词性的特征，如副词修饰动词时，位置应该是：系动词/情态动词/助动词之后，实义动词之前，如果实义动词后有宾语，则放于宾语之后。疑问副词，连接副词，关系副词以及修饰整个句子的副词，通常放在句子或从句的前面。有些副词可放在句尾，如时间、地点副词；形容词修饰名词，一般放在名词前；冠词、物主代词、数词或介词后通常接名词等。
例：Because many people will come to the meeting， we need some （addition）___ chairs.（2009年6月）
【解析】chair是名词，前面应该是用形容词来修饰，需把名词addition转换为形容，在词尾加后缀，变成additional。
（二）词语搭配
考试中出现的词语搭配题通常有动词短语搭配、介词短语、状语从句引导词、固定搭配及连词搭配等。需掌握常用的动词短语，如ask，come，keep，go，give，get，take等动词跟介词搭配的短语；熟悉状语从句的引导词的含义和用法如 as long as，so that，now that等；熟练运用常用的短语，如right away，in that case，because of，due to，instead of等；熟悉固定搭配及惯用法，如familiar with…，different from…，far（away）from等。
例：Can you help me to ____a sales plan in that area？（2012.6）
A.set up B.give in C.put on D.work out
【解析】本题考查的是动词短语的区别，D符合题意。
（三）词义辨析
词义辨析题在单项选择题中出现的频率很高，涵盖了动词、名词、形容词、副词等各种词的辨析。词的难度较低，只须理解句意即可，扩大词汇量是最有效的方法。
例：Jack call the airline to ____his flight to Beijing this morning.（2009.6）
A.improve B.believe C.confirm D.insure
【解析】本题考查动词词义区别，C符合题意。
（四）非谓语动词
主要考查非谓语动词的三种形式：不定式to do，动名词doing，分词。解题需注意三点：1、判定是否用非谓语动词形式。方法是：如果句子中已有谓语动词，那么要表示动作意义一般考虑用非谓语动词形式。2、找出非谓语动词的逻辑主语。判断方法：理解句子大意，特别要注意句子的主语，其次要注意句子中出现的名词或代词。3、判断主被动关系。分词的特点是：现在分词表示主动，过去分词表示被动。因此，要先判断非谓语动词与逻辑主语之间的关系，方能决定用什么分词。
例：（See） ____ from the top of the hill， the village is very beautiful.（2005.6）
【解析】本题考查分词做状语。see与逻辑主语village是被动关系，用过去分词形式，应填Seen。
（五）谓语动词
对谓语动词的考查主要是判断谓语的语态和时态。语态有由主语和谓语的内在关系来定。时态则通常可以通过时间副词来判断。如果是复合句或并列句，有时需比较句中两个谓语动作发生的时间先后顺序从而确定时态。 例：The manager was surprised at the news when he （receive） __ the phone call yesterday.（2010.6） 【答案】received
（六）句子结构
主要分为基本结构和特殊结构。基本结构的语句通常是简单句，并列句和复合句。重点掌握并列句和复合句中的状语从句、定语从句和宾语从句的连接词和用法等。特殊结构则要注意倒装句和强调句。
1、状语从句考点主要是区分连接词，根据主从句内在关系来确定：
例：We’ll have to continue the discussion tomorrow ___ we can make a final decision today.（2009.6）
A.unless B.because C.when D.since 【答案】A
2、定语从句的考查主要是关系代词或副词的辨析，需理解题意，先找出先行词，然后确定关系词。关系词需注意以下要点：（1）关系代词：a.先行词指人时可由关系代词who/that（可做从句主语，宾语），whom（做从句宾语或用于介词+ whom）， whose（做从句定语，后面通常接名词）引导；b.先行词指物时可由that、which（注意介词+which）引导。（2）关系副词：when， where， why（先行词通常为reason）在从句中分别充当时间状语，地点状语和原因状语。（3）that不能引导非限制性定语从句。
例：Have you read our letter of December 18， in ___ we complained about the quality of your product？（2010.12）
A.that B.where C.what D.which
【解析】引导非限制性定语从句，且介词在前，先行词是letter，故选D。
3、特殊结构在考试中不常见，不过需注意强调句及部分倒装句
例：Hardly____at the office when the telephone rang.（2009.6）
A.I arrived B.I had arrived C.did I arrive D.had I arrived
【解析】本题考查倒装句用法。Hardly…when…为时间状语从句，意为“一……就……”。前一个分句中的主谓作部分倒装，后一个分句主谓语序不变，另外前一个分句动作“arrive”应发生在后一个分句ring之前，因而这里应该选择过去完成时态，情态动词 had 前置，故选D。相似的结构有no sooner…than…，scarcely…when…等。
以上是B级中词汇及语法结构部分需注意的一些重要的知识点，其他考点如形容词和副词的比较级等在历年真题里也不少见，在复习过程中也应该多总结。
五、解题思路
从教学实践的经验来看，词汇和语法结构是考生的难点，帮助考生掌握解题的思路是有效的一种方式，要做到：
（一）细致分析，理解题意。注意分析句子结构、成分。
（二）明确考点，把握关键。根据句子特点，了解出题的意图。如hardly位于句首，判断考查部分倒装，注意谓语动词的位置。
（三）巧用排除法。在Section A尤其要用此法，通过对比分析四个选项，选出符合题意的一个。
（四）考虑全面，细心做题。解题需综合考虑意义和语法。例如遇到词性变换类型题，首先根据语法规则判断所填单词的词性，再根据句意甄选恰当答案，如healthy与unhealthy的词性一致，但意义相反，需根据句意判断。
六、结语
英语学习是一个积累的过程，考生除了平时要进行持续性的学习以外，还应该有针对性地对考试重点进行加强复习，才能达到事半功倍的效果。当然，我们在学习中还应该注意反思，不断对知识进行总结、分类，以达到融会贯通，真正提高理解和语言的实际运用能力，在考试也才能够游刃有余、灵活应对。
参考文献：
[1] 刘 红主编.B 级教程精编[M].中国出版集团现代教育出版社，2009，4.
[2] 刘 月，赵 培.高等学校英语应用能力考试专项训练综合指导（B级）[M].中国宇航出版杜，2005，6.
[3] 谢德荣主编.高职高专英语应用能力考试B级导与练[M].浙江大学出版社，2010，4.
[4] 杨静怡主编.全国高等学校英语应用能力考试B级历年真题及解析[M].同济大学出版社，2012，4.
作者简介：
苏 慧（1981.10—），女，汉族，籍贯：广西陆川，硕士学位，讲师，主要研究方向为外国语言学及应用语言学。