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传统的语言学分支学科对词汇的形态构成意义运用进行了研究，但是存在着缺陷。认知语言学从认知心理学的角度对语言的发生机制过程进行研究，独辟蹊径，加深了对语言的认识。词的认知存在着词优效果、语音转录、双通道模式等不同认知特点，这些特点对词汇的教学与习得有重要的启示。
英语词汇的认知特点及其对教学的启示
【摘 要】
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传统的语言学分支学科对词汇的形态构成意义运用进行了研究，但是存在着缺陷。认知语言学从认知心理学的角度对语言的发生机制过程进行研究，独辟蹊径，加深了对语言的认识。词的认
【机 构】
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湖北经济学院外语系
【出 处】
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培训与研究：湖北教育学院学报
【发表日期】
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2004年6期
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