论文部分内容阅读
班主任管理工作对于很多教师来讲是一件很“头疼”的事情，管理一词被提及给大家的印象大多是控制。而小学生对于老师来讲又是非常特殊的一群受教群体，教育同时又包含刚与柔，这里指的是既要用制度和纪律严格要求学生，另一方面则是严中要有爱，班主任要用自身的魅力和爱心对我们的小学生进行教育和引导，他们像一张白纸没有接触过类似被管理的“经验”，班主任切勿操之过急要使学生心甘情愿的被我们管理，即用柔性管理的方式管理学生从而达到有效管理班级的目的。