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【摘 要】班主任所承担的不仅仅包括教学任务，还需要承担对于学生的关心和照顾等工作，是班级整体之中各项工作的指导核心。中专学生一般而言年龄上是比较偏小的，而整体的学习素质和个人素质都有待提升，很容易受到外界不良情况的影响。面对这样的背景，我们只能充分的发掘学生的优点，这样才能实现学生的提升和发展，帮助学生实现自己的价值。但是实现这个目标的过程是比较漫长的，因此我们需要认真仔细的分析中专班主任工作的特点，找到帮助学生不断发展的措施。
【关键词】中专班主任 工作 浅析
随着我们国家教育事业的进步，我们对于教学的过程的关注度也在逐渐增加。在教学活动之中，最为重要的角色就是班级的班主任。班主任所承担的不仅仅包括教学任务，还需要承担对于学生的关心和照顾等工作，是班级整体之中各项工作的指导核心。班主任进行的教学活动如果每场成功，就能够有效的促进学生的学习成绩提升，学习的动力和热情也会增加，帮助学生实现在学习上的高峰。而针对中专学生来讲，班主任还具有一些自身的特点。中专学生一般而言年龄上是比较偏小的，而整体的学习素质和个人素质都有待提升，很容易受到外界不良情况的影响。面对这样的背景，我们只能充分的发掘学生的优点，这样才能实现学生的提升和发展，帮助学生实现自己的价值。但是实现这个目标的过程是比较漫长的，因此我们需要认真仔细的分析中专班主任工作的特点，找到帮助学生不断发展的措施。
一、全面了解和研究学生
作为教中专学生学习的班主任来说，主要的工作对象就是中专的学生，因此我们只有对我们的中专学生有一个比较全面深入的了解，才能真正的实现教学上的突破，找到适合学生发展的措施，有效提升学生的学习成绩和效果。作为班级的班主任来说，我们不仅应该对于学生的基本信息有一定的了解程度，包括他们的家庭信息和个人兴趣等在内，还应该对学生的不足之处进行了解，这样才能算作全方面的了解学生的发展和成长情况。不仅如此，教师只有对这几个方面有一个良好的了解背景，才能实现教学工作的进步，同时也更加容易和学生进行沟通。我们对于学生除了学习以外其他情况的了解途径不僅仅局限于和学生直接的谈话这个方面，同时我们还可以以一些其他的形式来进行深入的研究。比如我们作为班主任可以定期的进行家访，直接和学生的家长做出沟通，这样得到的信息就会更为全面；同样我们也可以在班级之中定期的举行一些交流性质的班会，让同学们对自己进行介绍，也可以用写日记的方式把自己的情况写下来，也可以方便教师的理解。我们在做这些步骤的时候同样也应该注意，要了解的全面之后再对学生做出反馈和评价，不能依据个人表现的好坏就对学生盲目的下一个定义。教师应该相信每个学生都有自己的闪光点，公正客观的来面对他们的全部。
二、班主任应注意加强自身素质和修养的提高
在对中专的学生进行教育教学的过程之中，我们不能忽略掉教师的表率作用对于学生的影响力度。中专学生的年纪比较小，还处于正在生长阶段，因此他们会学习自己的教师的品质和行为，同样这些行为对他们带来的影响也是非常深刻的。教师如果有一个非常客观的行为表率，就能够帮助学生树立良好的品质，从而对于他们以后的发展有非常大的好处和优点。面对这样的情况，我们应该注意班主任自身的行为等，不断学习先进的专业知识，扩展自己的知识面，同时注意自己的道德品质和世界观，树立一个良好的榜样。班主任在教学的过程中，应该对于这份教育工作具有很大的热情，这样才能在工作的过程中实现进步和突破，同时对于学生的发展和学生的培养才能具有很大的耐心。班主任在日常的工作过程中，应该对学生的行为具有尊重和理解的态度，这样才能让学生感受到教师对于自己的关注和爱护，从而激励他们认真学习，做好班级的各项工作。当学生遇到一些家庭或者学习上的问题时，我们班主任可以在了解情况之后会学生进行开导，帮助他们共同解决这个问题，这样能够综合的提升他们的自信心和能力，也就有利于班主任各项工作的开展。
三、加强学风建设
作为一名中专学生来说，我们在日常生活之中的主要重点就是学习，提升自己的学习能力，发展自己的各项特长。只有自己的专业课能够得到很好的发展和学习，才能在以后的学习或者工作过程中得心应手，真正发挥知识的力量。中专学习的时间是有限的，怎样在这有限的时间之内尽可能多的学习一些专业知识，就成为了我们当前必须关注的问题之一。中学生的学习好坏很大程度上是和班级上的学习风气有关的。学习的风气比较浓厚，学生置身其中也会非常想要学习，而对于学习抱有侥幸心理的班级氛围，就会影响学生的学习积极性，最终不能完成学习的目标。从实际的学校发展情况看来，很多中专学校的学习气氛并不浓厚，首要原因就是学生自己的心态存在偏差。进入中专学校学习的同学大部分是高考没有希望才选择中专学习的，因此他们对于学习不是非常重视，或者是付出了努力但是没有合适的学习方法而影响了他们的学习信心。不仅如此，中专学习结束之后就面临着社会上的就业问题，感到就业压力的学生对于学习本身就没有一个端正的态度，他们比较关注于实际的工作问题。学习氛围不浓厚也就会影响实际的学习效果，因此这对于班主任来说管理起来也不是非常容易。对此，班主任的首要工作任务就是将班级的学风建设做好，提升学生学习的动力和积极性，让他们认识到学习专业知识的必要性，同时采取多种方式对他们进行激励，这样才能真正实现观念上的转变，帮助他们切实的实现学习上的进步。学习的过程是一个非常漫长的进程，不是我们一天就能够全部学会学好的，而学好之后我们还要关注实际的应用问题，因此我们需要对学生信息港长期而耐心的指导，帮助他们在学习的方向上取得更大的成果。同样，我们的激励措施不能少，而监管措施也是必须的，只有有了一定的监督措施，才能帮助同学们真正的进行科学的学习，有了制度的监督和督促，就能够帮助同学们认真的进行学习。
【参考文献】
[1] 孙美玲《浅谈新形势下如何做好中专班主任工作》《黑河学刊》2000/01
[2] 黄伟琦《浅议如何做好中专班主任工作》《才智》2011/05
[3] 黎萍《做好新时期中专班主任工作》《职业》2008/12
【关键词】中专班主任 工作 浅析
随着我们国家教育事业的进步，我们对于教学的过程的关注度也在逐渐增加。在教学活动之中，最为重要的角色就是班级的班主任。班主任所承担的不仅仅包括教学任务，还需要承担对于学生的关心和照顾等工作，是班级整体之中各项工作的指导核心。班主任进行的教学活动如果每场成功，就能够有效的促进学生的学习成绩提升，学习的动力和热情也会增加，帮助学生实现在学习上的高峰。而针对中专学生来讲，班主任还具有一些自身的特点。中专学生一般而言年龄上是比较偏小的，而整体的学习素质和个人素质都有待提升，很容易受到外界不良情况的影响。面对这样的背景，我们只能充分的发掘学生的优点，这样才能实现学生的提升和发展，帮助学生实现自己的价值。但是实现这个目标的过程是比较漫长的，因此我们需要认真仔细的分析中专班主任工作的特点，找到帮助学生不断发展的措施。
一、全面了解和研究学生
作为教中专学生学习的班主任来说，主要的工作对象就是中专的学生，因此我们只有对我们的中专学生有一个比较全面深入的了解，才能真正的实现教学上的突破，找到适合学生发展的措施，有效提升学生的学习成绩和效果。作为班级的班主任来说，我们不仅应该对于学生的基本信息有一定的了解程度，包括他们的家庭信息和个人兴趣等在内，还应该对学生的不足之处进行了解，这样才能算作全方面的了解学生的发展和成长情况。不仅如此，教师只有对这几个方面有一个良好的了解背景，才能实现教学工作的进步，同时也更加容易和学生进行沟通。我们对于学生除了学习以外其他情况的了解途径不僅仅局限于和学生直接的谈话这个方面，同时我们还可以以一些其他的形式来进行深入的研究。比如我们作为班主任可以定期的进行家访，直接和学生的家长做出沟通，这样得到的信息就会更为全面；同样我们也可以在班级之中定期的举行一些交流性质的班会，让同学们对自己进行介绍，也可以用写日记的方式把自己的情况写下来，也可以方便教师的理解。我们在做这些步骤的时候同样也应该注意，要了解的全面之后再对学生做出反馈和评价，不能依据个人表现的好坏就对学生盲目的下一个定义。教师应该相信每个学生都有自己的闪光点，公正客观的来面对他们的全部。
二、班主任应注意加强自身素质和修养的提高
在对中专的学生进行教育教学的过程之中，我们不能忽略掉教师的表率作用对于学生的影响力度。中专学生的年纪比较小，还处于正在生长阶段，因此他们会学习自己的教师的品质和行为，同样这些行为对他们带来的影响也是非常深刻的。教师如果有一个非常客观的行为表率，就能够帮助学生树立良好的品质，从而对于他们以后的发展有非常大的好处和优点。面对这样的情况，我们应该注意班主任自身的行为等，不断学习先进的专业知识，扩展自己的知识面，同时注意自己的道德品质和世界观，树立一个良好的榜样。班主任在教学的过程中，应该对于这份教育工作具有很大的热情，这样才能在工作的过程中实现进步和突破，同时对于学生的发展和学生的培养才能具有很大的耐心。班主任在日常的工作过程中，应该对学生的行为具有尊重和理解的态度，这样才能让学生感受到教师对于自己的关注和爱护，从而激励他们认真学习，做好班级的各项工作。当学生遇到一些家庭或者学习上的问题时，我们班主任可以在了解情况之后会学生进行开导，帮助他们共同解决这个问题，这样能够综合的提升他们的自信心和能力，也就有利于班主任各项工作的开展。
三、加强学风建设
作为一名中专学生来说，我们在日常生活之中的主要重点就是学习，提升自己的学习能力，发展自己的各项特长。只有自己的专业课能够得到很好的发展和学习，才能在以后的学习或者工作过程中得心应手，真正发挥知识的力量。中专学习的时间是有限的，怎样在这有限的时间之内尽可能多的学习一些专业知识，就成为了我们当前必须关注的问题之一。中学生的学习好坏很大程度上是和班级上的学习风气有关的。学习的风气比较浓厚，学生置身其中也会非常想要学习，而对于学习抱有侥幸心理的班级氛围，就会影响学生的学习积极性，最终不能完成学习的目标。从实际的学校发展情况看来，很多中专学校的学习气氛并不浓厚，首要原因就是学生自己的心态存在偏差。进入中专学校学习的同学大部分是高考没有希望才选择中专学习的，因此他们对于学习不是非常重视，或者是付出了努力但是没有合适的学习方法而影响了他们的学习信心。不仅如此，中专学习结束之后就面临着社会上的就业问题，感到就业压力的学生对于学习本身就没有一个端正的态度，他们比较关注于实际的工作问题。学习氛围不浓厚也就会影响实际的学习效果，因此这对于班主任来说管理起来也不是非常容易。对此，班主任的首要工作任务就是将班级的学风建设做好，提升学生学习的动力和积极性，让他们认识到学习专业知识的必要性，同时采取多种方式对他们进行激励，这样才能真正实现观念上的转变，帮助他们切实的实现学习上的进步。学习的过程是一个非常漫长的进程，不是我们一天就能够全部学会学好的，而学好之后我们还要关注实际的应用问题，因此我们需要对学生信息港长期而耐心的指导，帮助他们在学习的方向上取得更大的成果。同样，我们的激励措施不能少，而监管措施也是必须的，只有有了一定的监督措施，才能帮助同学们真正的进行科学的学习，有了制度的监督和督促，就能够帮助同学们认真的进行学习。
【参考文献】
[1] 孙美玲《浅谈新形势下如何做好中专班主任工作》《黑河学刊》2000/01
[2] 黄伟琦《浅议如何做好中专班主任工作》《才智》2011/05
[3] 黎萍《做好新时期中专班主任工作》《职业》2008/12