思想品德课教学相关论文
全面推进素质教育,作为党中央和国务院加快实施科教兴国战略的重大决策,为高校思想品德课提出了新的课题。它要求高校思想品德课必......
一、结合思想品德课教学进行明理导行。提高学生的道德认识是导行的关键。对学生每提出一项行为的规范化要求时，都注意通过思想品德......
最近,我们采用了南宋时期的抗元英雄文天祥的动人故事为教材,上了一堂思想品德课。通过教学,使我们对如何运用历史人物,进行思想......
马桥镇全国闻名,曾获得“全国十佳乡镇”殊荣。在她48平方公里的土地上,既有象征中华民族悠久历史和灿烂文化的马桥古文化遗址,又......
前不久有幸参加了“北京市思想品德教学与信息技术整合评优”活动，其中有一节课给我留下的印象颇深。某老师青春靓丽的容颜．温柔甜美......
我自一九六五年离职休养至今,已有十八年时间了。在这些年里,我坚持人退休,思想和行动不退休,把全部精力都投到青少年工作上去了。......
【正】"千教万教,教人求真;千学万学,学作真人"。就教育的目的和本质而言,教学不仅是教书,更重要的是育人。但受传统观念和应试教......
【正】在思想品德课教学工作中,经常听见有人说思想品德课的内容比较枯燥、抽象、理论性强,不好理解,学起来没有什么意思;有人说思......
一九八二年原教育部颁发了《全日制小学思想品德课教学大纲》(试行草案),三年多的实践证明,它对于有计划、有系统地加强小学思想......
活动教学是以学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生实践、体......
党和国家历来十分重视青少年学生的健康成长 ,一再强调要加强学校的德育工作 ,加强对青少年学生的教育 ,并号召全社会都来关心青少......
【摘要】变革课堂教学模式、打造卓越课堂已成为各学校、各教师共同探究的重要而紧迫的问题，如何在中学思想品德课教学中找到一种行......
为克服传统思想品德课教学的僵化、枯燥模式,使思想品德课教学充满活力,我认为必须做好以下几方面的工作。一、改革教学内容,激发......
本文在对《新课标标准》深刻认识的基础上,根据多年的教学经验,对如何提高思想品德课的教学效率谈了自己的认识。在阐述过程中,笔......
初中思想品德课是一门思想性、人文性、实践性、 综合性很强的课程。由其学科本身的性质、任务、特点决定了在教学过程中必须要做......
随着课程改革的深入,思想品德课教学发生了一系列深刻的变化。如何在相同的时间成本下追求更大的教育效益,是每一个教师需要思考的......
小学思想品德课的教学内容中,有不少抽象的道理。怎样才能比较透彻地讲明白这些道理?考虑到我们的教学对象还是比较幼稚的孩子,必......
小学思想品德课是小学生的必修课,其教学实效性与小学生树立正确的世界观、价值观、人生观有着直接的关系。新课改背景下,小学思想......
要不要为低年级学生编写思想品德课课本?如何编写?这些问题,在部分同志中间有争论。我们认为,编写小学低年级学生思想品德课课本,......
自从教育部确定从去年秋季起在小学各年级开设思想品德课以来,我省的思想品德课教学已在培养学生良好的道德行为、全面贯彻党的教......
中宣部决定在《光明日报》上公开发表教育部今年5月颁发的《小学思想品德课教学大纲(试行草案)》,开展一次《大家都来关心小学生......
小学《品德与生活》是小学阶段对低年级儿童进行德育的主要课程。思想品德课教学是让学生们在探究、发现、判断、评价中,明辨是非,......
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<正>随着基础教育课程改革的不断深入,小组合作学习方式在思想品德课堂教学中频频采用,给传统的思想品德课教学带来了勃勃生机和无......
去年,教育部召开了小学思想品德课教学大纲、教材座谈会,拟定了《小学思想品德课教学大纲(征求意见稿)》,并要求各省、市先自行编......
中央教育部制订了小学思想品德课教学大纲,使小学教育工作者能够有计划、有系统地向学生进行共产主义的思想品德教育。我决心学好......
板书是教师为了实现教学目标而有计划地写在黑板的文字、符号、图表等,是一种重要的教学媒体。科学的板书设计可以提高课堂教学的......
《弟子规》是中华传统文化的瑰宝,是进行传统文化教育的经典之作。它凝聚着儒家的千年处世哲学与生存智慧,具体列举了为人子弟在家......
通过课堂教学和课外阅读等渠道,初中生已接触到了一些经典文学作品了,也学到了一些基本的法律知识。他们能够讲经典中的故事,也会......
一、教学设计思路思想品德课教学的特点是以“情”为开端,以“行”为结果,沿着由“情”到“行”的顺序发展。因此,我的教学设计思......
自1900年美国哲学家、教育家杜威(J.Dewey)提出教学设计的原始构想,如今教学设计的理论专著及文献已不胜枚举。思想品德课教学设计......
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》(以下简称“修订稿”)在“课程性质”部分,对课程性质进行了新表述。这种修订,必然会引起......
思品课堂需要以案说法,空洞的理论说教只会导致学生学习兴趣渐失,学习效率低下,生态课堂自然更无从谈起。选取适宜的案例,可以让思......
思想品德课教学在课堂上会经常遇到学生不同意教师所讲授的观点的情况。有的教师为了避免与学生在课堂上正面冲突,尽量回避学生提......
2011年版思想品德课程标准与2003年版课程标准相比,变化显著,内容丰富。只有反复研读2011年版课程标准,才能准确把握该课程标准的......
教育部印发的《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》(以下简称“修订稿”)在“课程性质”“课程目标”和“教学建议”等三个部分......
新课标实施后,教师的角色有时更像是一个“点拨者”小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程,它以儿童的生活为基础......
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》在“课程资源开发与利用建议”部分,把“课程资源的开发与利用应遵循的原则”改为“课程......
在思想品德课教学中,案例教学法是进行法律教育时很多老师喜欢使用的方法。把真实而典型的案例展现在学生面前,让他们设身处地地去......
当前,无论是改进学校的德育工作还是提高思想品德课教学的实效,一个重要的着力点即加强对中小学生的价值观教育。进行价值观教育,......
