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一、坚持正确教育观念下的常规教学20世纪初，巴黎的比纳开发了一套可以用以识别那些智力有缺陷、需要额外帮助的年轻人的工具，后来这项工具被演变成一种可以识别学生知识水平的测验。一项测验可以产生一个分数，这个分数代表一个人的能力和潜力。这个观点长期左右着教育质量观：
理清思路 科学实践——关于实现教育又快又好发展的两点思考
【摘 要】
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一、坚持正确教育观念下的常规教学20世纪初，巴黎的比纳开发了一套可以用以识别那些智力有缺陷、需要额外帮助的年轻人的工具，后来这项工具被演变成一种可以识别学生知识水平的
【机 构】
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青海省三江源民族中学
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2011年12期
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