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本文主要从中等职业学校学生评价现状存在的问题出发，以多元智能理论和布鲁纳的教育理论为支撑，结合国内国外的评价方式，提出了在中等职业学校学生实行多元量化评价的必要性。
中等职业学校学生多元量化评价的思考
【摘 要】
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本文主要从中等职业学校学生评价现状存在的问题出发，以多元智能理论和布鲁纳的教育理论为支撑，结合国内国外的评价方式，提出了在中等职业学校学生实行多元量化评价的必要性。
【机 构】
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重庆教育管理学校
【出 处】
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科学咨询(科技·管理)
【发表日期】
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2014年22期
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