【摘 要】
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“语文悬念教学法”是由著名语文特级教师何泗忠老师提出的语文课程教学理论.这套理论极具前瞻性,与《基础课程改革纲要(试行)》所倡导的“形成学生积极主动的学习态度,使获
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“语文悬念教学法”是由著名语文特级教师何泗忠老师提出的语文课程教学理论.这套理论极具前瞻性,与《基础课程改革纲要(试行)》所倡导的“形成学生积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”观点不谋而合.“悬念”设置就是激发学生主动学习的钥匙,探究悬念和解答悬念的过程便是学生形成积极主动学习态度的过程,而小结悬念则是教师帮助形成学生正确价值观的终极武器.有鉴于此,笔者在课堂教学《项羽之死》中,以“悬念教学法”为钥匙,尝试打开学生的思维之门.下面,笔者将谈谈自己在这次教学实践中的粗浅经验和做法.
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