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中国幅员辽阔，各地区经济、文化发展不平衡，长期以来采用的国家统一的课程设置显现了一些弊端，少数民族一直接受的是主流文化的教育模式，不仅不符合少数民族地区的实际，也不利于少数民族地区教育质量的提高，也不能很好的传承少数民族的优秀传统文化，按照国家三级课程管理的要求，应积极推进少数民族地区校本课程建设，形成适合少数民族地区教育的课程。作为我国少数民族人口较多的藏族地区，研究和开发校本课程对于更好地实施课程改革，提高教学质量，传承藏族文化具有重要意义。