【摘 要】
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为了培养图书馆读者生态素养,促进其心理健康发展,以“生态主义文本”为阅读内容,结合自然情景,进行了一项针对特定读者的探索性生态阅读疗愈实验.通过对实验前后的对比分析发现,依托现实自然情景并深入阅读生态主义文本,对读者的心理认知、行为活动产生了潜移默化的正向影响.可见,图书馆开展生态阅读疗愈具有积极意义,值得全面推广.
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院;湖南第一师范学院图书馆
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为了培养图书馆读者生态素养,促进其心理健康发展,以“生态主义文本”为阅读内容,结合自然情景,进行了一项针对特定读者的探索性生态阅读疗愈实验.通过对实验前后的对比分析发现,依托现实自然情景并深入阅读生态主义文本,对读者的心理认知、行为活动产生了潜移默化的正向影响.可见,图书馆开展生态阅读疗愈具有积极意义,值得全面推广.
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