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摘要：随着时间的推移，政治是不断更新的，所以，高中学生学习政治要与时俱进，了解时事政治。由此看来，学生播报时政新闻在高中政治课堂上就成了必不可少的一个学习环节，因而本文将从在高中政治教学中学生播报时政新闻的意义、如何指导学生搜集时政新闻以及如何将时政新闻引入高中课堂等几个方面展开探究，帮助他们学习政治课程。
关键词：时政新闻;高中政治教学;学生播报
科技的发展让我们的时代发生巨大的改变，不论是人与人之间还是国与国之间的信息交流都变得迅捷起来，所以，各个地方的信息都会通过不同的方式呈现在高中生面前，了解当今社会存在的主要问题，也是高中政治的考点。为了将政治和教材结合，教师可以充分利用大众传媒的优势来实现这一目标，从而培养高中生的政治认同感，让他们热爱政治，最终提高他们的主观答题能力。
一、在高中政治课堂上播报政治新闻的意义
在高中政治的教学中最重要的一个环节就是播报时政新闻，这一环节的运用对高中政治教学有很大的意义。第一，教师可以通过时政新闻培养学生关心社会、关注国家大事的习惯，让他们认识到公民參与政治生活的重要性。大多数高中生认为国家政治与他们无关，也就不会将注意力放在政治新闻上，俗话说：“青年强则国强，青年兴则国兴。”所以，高中生关心国家大事也是他们的责任。第二，教师要带领学生关注国内外新闻，培养他们的家国情怀，让他们懂得国家的重要性，为国家做一些力所能及的事。中国的快速发展，让中国在国际社会中的地位越来越高，高中生需要认识国家在国际社会中面临的压力与挑战，做出正确的判断和选择，树立正确的三观，培养自身的责任感。第三，让高中生播报时政新闻，既可以提高学生学习政治的积极性，让每个人都参与到政治学习中，增强他们的自信心，还可以发挥学生在政治学习方面的创造性，自主学习。教师可以让每一个播报时政新闻的学生在播报结束后，向其他同学提出关于所播报新闻的问题，其他同学回答问题，一起讨论学习政治，达到时政新闻与教材理论知识相结合的教学目标。
二、指导学生搜集时政新闻
高中政治教师在教学过程中不能只局限于传统教学模式，要适当地根据新课标更新教学方式。大多数教师为了避免出现教学错误都会选择传统的教学模式教学，传统教学模式的优点是教师成为教学中的主体控制课堂，选择和课本有关的时政新闻为学生讲解，自然地引入新课，从而节约有限的课堂时间，高效率地完成教学目标。缺点是教师讲解时政新闻会限制学生学习政治的主动性和积极性，使学生无法真正地参与到学习中，同时也不利于培养学生收集素材的能力。所以，在高中政治教学的过程中，教师要重点培养学生搜集时政新闻和播报时政新闻的能力，让他们主动参与到学习的过程中。教师可以采用学生播报时政新闻的方法控制课堂，让学生选择与政治课本有关的新闻，轮流在课堂为其他同学播报，这样，学生在学习政治时还可以提高政治语言表达能力。
例如：在人教版高中政治必修一第一单元第一课《神奇的货币》的学习过程中，教师可以在上课前为学生布置搜集我国货币发展历程的相关新闻，让他们思考我国货币的在发展中都发生了哪些变化，然后指定一个学生将搜集的新闻或自己的看法在其他同学面前表达出来，这样学生就可以在教师的指引下高效率地学习政治知识，完成教学目标。在这个信息技术极速发展的时代，各种有价值的或者没有价值的新闻都混杂在一起，学生在选择新闻时会遇到很多难题，所以为了让他们搜集到适合政治课堂的新闻，教师就必须培养他们选择时政新闻的能力，以下是解决这一问题的一些原则：第一，学生选择的时政新闻内容必须是积极向上且富含正能量的，这样才能帮助他们树立正确的价值观;第二，新闻的内容要帮助学生建立正确的人生道德指标，让他们在成长中接受道德准则的约束;第三，学生选择的新闻内容要和政治教材相联系，帮助他们更好地了解课本知识，所以，教师在培养学生选择时政新闻时要合理利用这三个原则。除此之外，教师还可以利用大众传媒让学生获取政治知识，例如：在学习人教版高中政治必修一第四单元第九课《走进社会主义市场经济》的过程中，教师可以让学生观看《新闻联播》等节目了解社会主义市场经济的发展以及实施这一目标的初衷，从而为学习教材内容做充分的准备，除观看节目之外，教师还可以让学生关注中国新闻网等官方微博，了解关于社会主义市场经济的相关知识，让学生高效率地掌握教材相关知识。
三、如何将学生时政新闻引入课堂
在高中政治的教学中，学生通常会因为学习压力大而降低学习的积极性，所以教师绝不可以为了完成教学目标而播放新闻，而是要将学生播报的时政新闻和课本知识结合起来，例如：当学生播报关于每个人经济差别的新闻时，教师可以将这个新闻与人教版高中政治必修一第三单元第七课《按劳分配为主体多种分配方式并存》的教学内容相结合，为学生讲解每个人经历差异的原因，以及我国实施“按劳分配为主体，多种分配方式并存”分配方式的原因，让他们了解这种分配方式在我国实施的优势，掌握这一方面的知识，从而让他们在以后的学习和生活中可以从容面对这方面的问题。学生在搜集新闻到播报新闻的过程中，可以主动参与到学习中，提高学习的积极性，让政治课堂变得生动有趣。
四、结语
这种由学生主动参与的教学模式，不但可以改变传统教学模式中教师的主导地位，让学生成为课堂的主人，还可以培养学生的综合素质能力。当代高中生政治素养的培养需要学生主动参与到学习政治的过程中，只有综合素质提升了，他们才能从容面对考试，提高综合能力。
（责编：杨菲）
关键词：时政新闻;高中政治教学;学生播报
科技的发展让我们的时代发生巨大的改变，不论是人与人之间还是国与国之间的信息交流都变得迅捷起来，所以，各个地方的信息都会通过不同的方式呈现在高中生面前，了解当今社会存在的主要问题，也是高中政治的考点。为了将政治和教材结合，教师可以充分利用大众传媒的优势来实现这一目标，从而培养高中生的政治认同感，让他们热爱政治，最终提高他们的主观答题能力。
一、在高中政治课堂上播报政治新闻的意义
在高中政治的教学中最重要的一个环节就是播报时政新闻，这一环节的运用对高中政治教学有很大的意义。第一，教师可以通过时政新闻培养学生关心社会、关注国家大事的习惯，让他们认识到公民參与政治生活的重要性。大多数高中生认为国家政治与他们无关，也就不会将注意力放在政治新闻上，俗话说：“青年强则国强，青年兴则国兴。”所以，高中生关心国家大事也是他们的责任。第二，教师要带领学生关注国内外新闻，培养他们的家国情怀，让他们懂得国家的重要性，为国家做一些力所能及的事。中国的快速发展，让中国在国际社会中的地位越来越高，高中生需要认识国家在国际社会中面临的压力与挑战，做出正确的判断和选择，树立正确的三观，培养自身的责任感。第三，让高中生播报时政新闻，既可以提高学生学习政治的积极性，让每个人都参与到政治学习中，增强他们的自信心，还可以发挥学生在政治学习方面的创造性，自主学习。教师可以让每一个播报时政新闻的学生在播报结束后，向其他同学提出关于所播报新闻的问题，其他同学回答问题，一起讨论学习政治，达到时政新闻与教材理论知识相结合的教学目标。
二、指导学生搜集时政新闻
高中政治教师在教学过程中不能只局限于传统教学模式，要适当地根据新课标更新教学方式。大多数教师为了避免出现教学错误都会选择传统的教学模式教学，传统教学模式的优点是教师成为教学中的主体控制课堂，选择和课本有关的时政新闻为学生讲解，自然地引入新课，从而节约有限的课堂时间，高效率地完成教学目标。缺点是教师讲解时政新闻会限制学生学习政治的主动性和积极性，使学生无法真正地参与到学习中，同时也不利于培养学生收集素材的能力。所以，在高中政治教学的过程中，教师要重点培养学生搜集时政新闻和播报时政新闻的能力，让他们主动参与到学习的过程中。教师可以采用学生播报时政新闻的方法控制课堂，让学生选择与政治课本有关的新闻，轮流在课堂为其他同学播报，这样，学生在学习政治时还可以提高政治语言表达能力。
例如：在人教版高中政治必修一第一单元第一课《神奇的货币》的学习过程中，教师可以在上课前为学生布置搜集我国货币发展历程的相关新闻，让他们思考我国货币的在发展中都发生了哪些变化，然后指定一个学生将搜集的新闻或自己的看法在其他同学面前表达出来，这样学生就可以在教师的指引下高效率地学习政治知识，完成教学目标。在这个信息技术极速发展的时代，各种有价值的或者没有价值的新闻都混杂在一起，学生在选择新闻时会遇到很多难题，所以为了让他们搜集到适合政治课堂的新闻，教师就必须培养他们选择时政新闻的能力，以下是解决这一问题的一些原则：第一，学生选择的时政新闻内容必须是积极向上且富含正能量的，这样才能帮助他们树立正确的价值观;第二，新闻的内容要帮助学生建立正确的人生道德指标，让他们在成长中接受道德准则的约束;第三，学生选择的新闻内容要和政治教材相联系，帮助他们更好地了解课本知识，所以，教师在培养学生选择时政新闻时要合理利用这三个原则。除此之外，教师还可以利用大众传媒让学生获取政治知识，例如：在学习人教版高中政治必修一第四单元第九课《走进社会主义市场经济》的过程中，教师可以让学生观看《新闻联播》等节目了解社会主义市场经济的发展以及实施这一目标的初衷，从而为学习教材内容做充分的准备，除观看节目之外，教师还可以让学生关注中国新闻网等官方微博，了解关于社会主义市场经济的相关知识，让学生高效率地掌握教材相关知识。
三、如何将学生时政新闻引入课堂
在高中政治的教学中，学生通常会因为学习压力大而降低学习的积极性，所以教师绝不可以为了完成教学目标而播放新闻，而是要将学生播报的时政新闻和课本知识结合起来，例如：当学生播报关于每个人经济差别的新闻时，教师可以将这个新闻与人教版高中政治必修一第三单元第七课《按劳分配为主体多种分配方式并存》的教学内容相结合，为学生讲解每个人经历差异的原因，以及我国实施“按劳分配为主体，多种分配方式并存”分配方式的原因，让他们了解这种分配方式在我国实施的优势，掌握这一方面的知识，从而让他们在以后的学习和生活中可以从容面对这方面的问题。学生在搜集新闻到播报新闻的过程中，可以主动参与到学习中，提高学习的积极性，让政治课堂变得生动有趣。
四、结语
这种由学生主动参与的教学模式，不但可以改变传统教学模式中教师的主导地位，让学生成为课堂的主人，还可以培养学生的综合素质能力。当代高中生政治素养的培养需要学生主动参与到学习政治的过程中，只有综合素质提升了，他们才能从容面对考试，提高综合能力。
（责编：杨菲）