百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。近年来，楚雄市高度重视教师队伍建设，以楚雄市教师培训中心为依托，努力搭建让学校满意、教师愿意的师训工作体制和机制，立足课程改革，创造性地開展教师培训工作。2013年，楚雄市教师培训中心被教育部评为“国家级示范性县级教师培训机构”，成为云南省仅有的两所国家级示范性县级教师培训机构之一。
　　培训层次更加完善
　　楚雄市教师培训中心成立以来，师训工作由中小学教师履职晋级培训拓展到各种层次的培训。培训对象由小学教师拓展到初中、高中教师乃至省州部分学科教师；培训类型从中小学教师继续教育、学历提高、岗前培训、教师综合素质等普及性培训，逐步扩展到短缺学科教师、高中后备教师、实施“名师工程”的骨干教师、学科带头人以及管理干部的提高培训；培训的模式由集中培训发展到以校本研修、以研带训为主的校本研训；培训结构由单一的教材培训转向“天网（卫星网）、地网（互联网）、人网”合一的立体培训。
　　培训内容更加贴近教师教学
　　近年来，真正把传统的以履职晋级培训为重心的通识性培训转移到以提高教师课堂教学有效行为水平为重心的专项培训上来。開发了本土化培训项目，强调解决一线教师存在的实际问题，侧重教师岗前培训、岗位培训、骨干培训、技能培训、提高培训和短缺学科教师培训等培训项目，积极開展案例式教学、反思性教学。课程内容围绕学习者的实践问题展開，以大量案例为主要教学内容，更多关注的是真实的日常课堂实录，重在学习者自身的“课例”，重在反思后的行为跟进。
　　培训形式更加多元
　　针对传统培训实效性、针对性及实践性不强的问题，楚雄市对传统培训形式进行改革，创造『生地采取“集中培训（理论学习）——回岗实践——集中培训（实践反思、论坛）——观摩学习（本地校和外地校）——总结剖析、讨论（集中分析）——写出整改报告（回校实施）”的方式，真正实现了集中与分散、请进来与走出去、理论学习与教学实践的有机结合。从而实现了两个转变，即培训的教学方式从“讲授”为主转变为“参与式活动”为主，学习方式从“听讲”为主转变为“自主、合作、探究、反思、交流活动”为主。通过采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种培训方式，充分体现培训的開放性、民主性和参与性。整个培训过程强调实践环节，注重理论到实践的迁移，为参训教师在教育教学理念、策略等方面提供了示范和引领。
　　经过几年的探索，楚雄市各中小学都建立完善了校本研修制度。楚雄市要求中小学幼儿园积极開展教师全员校本研修，加强实践环节和考核工作，同时利用寒暑假，进行每期不少于5天的校本培训。通过“市级统领——乡镇级辐射一一以校为本”的三级联动式培训，有力地促进了教师的专业化成长。
　　教学改革成效显著
　　楚雄市紧紧抓住课堂教学主阵地，围绕课程改革，进行了3次大规模的课堂教学改革与尝试。第一次是在9所中小学開展云师大孟照彬教授的EEPO（有效教育）推广实验，使教师在课型方式、学习方式、备课方式、课堂教学模式、学法指导等方面有较大改进。第二次是在3所学校開展杜郎口教学模式的探索与推广。第三次是借助云南省教育厅“英国救助儿童会云南省少数民族基础教育”项目支持，在全市小学推广参与式教学，现已取得明显成效。此外，楚雄市还全面推行教师集体备课制、中小学聚焦课堂五项制度、建立高中教研组长工作室等。这一系列改革举措的实施，使全市中小学教师的教学理念、教学方式和教学行为有了明显转变，教师的教学水平和能力明显增强，课堂教学的有效性不断提高，全市教育教学质量稳步上升。
　　教师培训工作的改革与深化，取得了显著成绩。目前，“一切为了学生的发展”这一课改核心理念已深入人心，成为楚雄市各级各类学校一切工作的出发点和落脚点；教师专业水平明显提升，课堂教学的有效性不断加强；广大校（园）长的管理水平不断提高，学校良性运行机制不断建立。在新的发展阶段，楚雄市教师培训工作将立足当地教育的特点，准确把握基础教育改革与发展的新趋势，努力使各项工作再迈上新的台阶。